二模试卷分析(黄翠琴).ppt

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1、高三生物二模试卷分析海淀区教师进修学校黄翠琴2011.5一、命题的指导思想知识上努力与零模、一模形成互补，尽量覆盖《考试说明》中的重要考点，三次统练都没有覆盖的考点和方法上没有体现的内容，在后续下发的“查漏补缺”题中体现。在能力方面的要求比一模要低，与零模持平，增强学生在高考中的自信心。二、试卷结构选择题5个，必修1、3各二道题，必修2一道题，共30分；非选择题3个，必修2、3和选修1各一道题，共50分，合计80分。知识板块：必修1约占15%，必修2约占30%，必修3约占35%，选修1约占20%，选修3没有题目。能力板

2、块：理解能力约占37.5%，实验与探究能力约占32.5%，获取信息能力约占22.5%，综合运用能力约占7.5%。三、难度预测预计全区平均分在50分左右。四、试题分析1．图1示溶酶体的发生及作用，下列叙述不正确的是四、试题分析A．②的主要功能是对④合成的物质进行加工和分拣B．③的主要功能是为①合成有生物活性的水解酶C．图中吞噬损伤细胞器的结构与①是同一种细胞器D．①生物膜的完整性对其它结构的完整性具有重要意义四、试题分析此题以一幅细胞结构模式图为素材，考察了高尔基体、核糖体、内质网和溶酶体等细胞器的功能及相互之间的联系，

3、侧重考察基础知识和识图能力。四、试题分析2．图2是某些高等植物光合作用过程示意图，下列与此有关的叙述正确的是四、试题分析A．光合作用产生的①进入同一细胞的线粒体要穿过5层磷脂分子B．碳反应（暗反应）的主要产物淀粉是在细胞质基质（细胞溶胶）中合成的C．CO2浓度只影响④的合成速率，不影响①②③的合成速率D．分布于⑤上的色素可用有机溶剂提取，用纸层析法分离四、试题分析3．某种蛇体色的遗传如图3所示，当两种色素都没有时表现为白色。选纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇作为亲本进行杂交，下列说法不正确的是四、试题分析A．亲本黑蛇和橘红蛇的

4、基因型分别为BBoo、bbOOB．F1的基因型全部为BbOo，表现型全部为花纹蛇C．让F1花纹蛇相互交配，后代花纹蛇中纯合子的比例为1/16D．让F1花纹蛇与杂合的橘红蛇交配，其后代出现白蛇的概率为1/8四、试题分析此题考察了自由组合规律和共显性，有一定的思维含量，中等难度。四、试题分析4．下列关于植物激素的叙述不正确的是A．生长素是以色氨酸为原料合成的一种小分子有机物——吲哚乙酸B．生长素对于根和茎的生长，都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长C．植物组培中，生长素和细胞分裂素是启动脱分化和再分化的关键激素D．用适宜浓度

5、的生长素类似物处理二倍体番茄，可获得四倍体无籽番茄四、试题分析此题只有C选项具有一定的干扰性，其它各选项都比较基本，只要认真审题，应该很容易找到答案。四、试题分析5．图4是探究温度对水螅种群增长影响的实验结果，下列说法正确的是四、试题分析A．在培养过程中，水螅的种群密度随温度的升高而逐渐增大B．在30℃时水螅种群呈“S”型增长，种群增长速率在15天左右最大C．在10℃、20℃时水螅种群呈“J”型增长，且20℃时种群增长速率较大D．实验结果表明，20℃左右培养水螅是获得较大种群数量的良好温度四、试题分析此题来源于一篇研究

6、“温度对水螅种群增长影响”的论文，图4是三个实验结果叠加在一起的坐标图，答题时只要注意到这一点，再认真读题，应该很容易选出正确答案，此题难度中等偏下。四、试题分析29．（18分）RNA具有多种功能，请回答下列与RNA有关的问题：（1）在细胞生物中，DNA是遗传物质，RNA帮助其实现功能。其中，RNA能够帮助＿＿＿酶合成子代DNA分子，实现DNA＿＿＿的功能。另外，在遗传信息表达过程中，mRNA的功能是＿＿＿，在翻译过程中，＿＿＿也发挥了关键作用。四、试题分析此小题的前、后两个空属于“是什么”的问题；中间的两个空有一定的

7、思维含量，对学生概括能力要求也有较高的要求，主要是现行教材中对遗传物质的功能没有明确的表述，需要学生在理解的基础上将其概括出来。四、试题分析（2）RNA一般是单链分子，但也可遵循＿＿＿＿＿＿原则形成部分双链，再折叠产生复杂的空间结构。同时，与DNA相比，RNA中的五碳糖是＿＿＿＿，其分子含有游离的羟基，这两个特点使RNA具有催化潜能。四、试题分析此小题现在对学生的要求已经很低了，最初想在“复杂的空间结构”和“游离的羟基”两处设问，为调整难度改成现在的设问方式。结合此小题可以让学生理解结构与功能的关系在各个层面都存在。在

8、生命起源的研究中有一种“RNA世界”的假说，认为最原始的生命由RNA来承担携带遗传信息和催化的功能，在后来的进化中携带遗传信息的功能被DNA取代，催化的功能被蛋白质取代。四、试题分析（3）四膜虫体内存在具有剪切底物分子能力的某种RNA分子（核酶）。正常情况下，核酶需要Mg2+的辅助，在实验条件下让核酶处于Ca2+环境中，进行RNA