语文人教版部编七年级下册骆驼祥子阅读交流.ppt

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1、《骆驼祥子》阅读交流课课前准备：1.两个星期内阅读完《骆驼祥子》一书，并制作好读书卡。2.上网查阅资料，了解作者、代表作品及其所处的年代。3.在阅读中用圈点法找自己认为写得好的句子，片段，并在旁边写好批注。（批注人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言特点、读后感想等）4.以小组为单位，每组总结一个精彩片段赏析。学习目标：1．知识与能力：了解《骆驼祥子》故事情节，学习景物描写在小说中的作用。2．情感态度与价值观：让学生感受祥子的辛酸人生，了解旧中国的黑暗及统治阶级对劳动人民的压迫，理解作者表达的对劳动者的深切同情。活动一：分组展示1.各小组长收取本组

2、成员所制作的读书卡，面向师生分别展示、评价。2.各组派代表上台展示精彩片段的分析与批注。活动二：师生共析重点阅读片段“在烈日下拉车”，思考下列问题：1.说说这些景物描写哪些是直接描写，哪些是间接描写。2.说说文中自然环境描写的作用直接描写:天地上空中热得发了狂像下了火一些…灰气…浮直接描写：空中屋顶上墙壁上地上阳光更厉害白亮亮透着点红极大的火镜火镜的焦点间接描写：柳树马路便道病了似的没有水点发着白光尘土飞起…灰沙阵叶子打卷枝条低垂狗骡马小贩们柏油路铺户的铜牌鼻孔张得特别大不敢吆喝晒化了好像也要晒化吐出红舌头人的感受：处处干燥、处处烫手、处处憋闷整个老城像烧透

3、了的砖窑排比比喻拉车的人们的表现：有的……打盹有的……喝茶有的……看看拉着车的不敢再跑还有的中暑、发痧……只要今天不至于挨饿，就…自然环境描写的作用：恶劣的自然环境的描写更突出了劳动人民的生活的艰难，迫于生活，不得不在这样的恶劣环境中挣扎。活动三：鉴赏人物说话练习：1.概述祥子三次“失车”的经历。2.祥子的性格特征前后发生了什么变化？祥子由一个自尊要强、吃苦耐劳的劳动者堕落成一个自私麻木、自暴自弃的行尸走肉。他是黑暗旧社会的病态的产儿，是一个浸透了血和泪的悲剧人物。课堂检测：1、《骆驼祥子》中祥子的出身是（）A农民B工人C医生D教师2、“骆驼祥子”外号的由来

4、（）A养过骆驼B卖过骆驼C姓骆驼3、《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子，却冒险地牵回了（）骆驼。A二匹B三匹C四匹D五匹ABB4、《骆驼祥子》中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被谁给洗劫了？（）A孙侦探B王侦探C张侦探D虎妞5、《骆驼祥子》中祥子用了几年才凑足了100块钱买了第一辆洋车？（）A两年B三年C四年D五年6、《骆驼祥子》中祥子偷来三匹骆驼买了多少个大洋？（）A三十五个B三十个C二十个D十五个ABA7、《骆驼祥子》中的祥子的第二辆车子是怎么买的?（）A祥子自己拿钱买的B虎妞拿钱买的C偷的D抢的B8、《骆驼祥子》中的

5、虎妞因什么而死?（）A难产B车祸C吊死D饿死A谢谢大家！作业：写一则读书感悟吧！