语文人教版部编七年级下册批注式阅读《骆驼祥子》课件.ppt

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1、批注式阅读——读《骆驼祥子》第一章学习目标1、了解批注式阅读的一般常识。2、了解并运用批注式阅读的一般方法。3、通过批注式阅读，读出自己的个性感悟。什么是批注？所谓批注，是指读者在阅读过程中，把自己的所感、所想、所思、所疑以批语和注解的形式，写在书上。“注”是划、圈、点、勾画等。“批”是把自己对文本的独特体验和感悟，用富含情感性的语言表达出来的读书方法。相关批注符号：“～～～”浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。“○○○○”圈，标在文章的难词下面。“——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解

2、的语句下面。“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。……可以做批注的对象：字、词句子段落回顾课文《一棵小桃树》批注第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方拱出一抹嫩绿儿。“拱”李东澎：刘心武：这可比“长”字有精神多了。写出了小桃树的顽强。却开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉。李瑞：写小桃树的花，突出小桃树的可怜。我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一

3、个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？呼应开头。表明“我”在小桃树的启发下会坚持自己的梦想。交流：1、小组成员组内展示自己《骆驼祥子》第一章的批注。2、小组推选优秀批注进行全班展示。请为下列句子做批注：“祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：‘我要这辆车!’”“祥子把钱又数了一遍：‘我要这辆车，九十六!’”“可是，希望多半落空，祥子的也非例外。”（第一章末尾）“祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：‘我要这辆车!’”“脸通红”、“手哆嗦”形象地刻画出祥子买车时极度的紧张与兴奋；“拍”这一动作准

4、确生动表现出祥子买车时的豁出去的激动（冲动）和决心。“我要这辆车”这句话表现出祥子买车的决然和义无反顾。“祥子把钱又数了一遍：‘我要这辆车，九十六!’”“又”，写出祥子的小心，因为祥子的钱来得太不容易。“我要这辆车，九十六!”写出祥子的不善言辞和固执。“可是，希望多半落空，祥子的也非例外。”（第一章最后一段）过渡句，这一段为下文祥子的车被抢做铺垫。提问小结：评点标画是在书上进行的，不必再去翻找读书笔记本，便于重读。评点标画是在书上进行的，而且书页的空白处有限，就要求语言尽量精炼，不宜长篇大论。而评注只能三言

5、两语，拣主要的话来写，养成行文简洁，不说空话、废话的好的文风。随读随画记号、写评注，可以使读书更加专心致志，促使自己边读边想，锻炼思考力。加深对作品的理解。