中班教案理发及反思.doc

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1、中班教案理发及反思篇一：教案角色游戏《理发店》活动内容：角色游戏《理发店》活动目标：1、加深对角色的理解，进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。2、游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。3、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。活动准备：理发店的用具。活动过程：一、复习洗头发的步骤。二、熟悉理发师与顾客需要干什么，对话。三、了解“接待区”（阅读区）的作用因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天。四、教师出示不同的发型导入游戏，

2、激发幼儿兴趣。教师逐一出示不同的发型让幼儿欣赏。介绍几种发型的做法。1.卷发使用电发棒把头发放到电发棒然后慢慢放开,然后喷上定型水。2.卷发变直发使用拉直板，把头发拿一撮起来放到拉直板慢慢拉直。二、通过提问，丰富游戏中顾客与理发师的对话。教师：客人来了理发师要说什么？怎么问？顾客怎么答？剪完头发收完钱要说什么？1.提出游戏要求。（一）理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明（二）理发师在理发时按环节来理发。三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。（二）重点观察理发师与顾客之间的语言交流情况。四、整理游戏材料

3、和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。（一）整理游戏材料和环境。（二）交流游戏情况。教师：今天去理发店理发的有谁？你们选择了什么发型？理发师是怎么做的？你说了什么？篇二：中班音乐活动《理发师》2•请为《理发师》这首歌曲设计一个中班第二学期的歌唱教育活动。中班音乐活动《理发师》一、设计意图：《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的，本次活动将音乐和

4、角色游戏巧妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿兴趣，不仅能够学会歌曲《理发师》，还能进行角色扮演，体验表演的乐趣,乐于参加音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下，能集体与单独歌唱，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮助幼儿突破难点，学会XX

5、X的节奏类型并能用动作表现。二、活动目标：1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。2•学习XX

6、X的节奏类型并能用动作表现。3•能积极、愉快地参加歌唱活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。重点目标：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。

7、难点目标：学习XX

8、X的节奏类型并能用动作表现。三、活动准备：(1)经验准备：幼儿参观过理发店。（2）物质准备：音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位四、活动过程：（一）谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏。1•师：理发店里有谁啊？2•师：理发师都用哪些理发工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼儿边做动作边有节奏地念“咔嚓、咔嚓”。3.出示图谱，引导幼儿学习XX

9、X的节奏。1.把歌词内容念一遍。（二）感受旋律，学唱歌曲。1•我们去理发店玩一玩。教师完整清唱一遍。根据幼儿回答，教师演唱一句，幼儿学习一句。1.理发师邀请一名幼儿扮演顾客，教师

10、边唱边表演动作一遍。3•教师带领幼儿演唱歌曲两遍。每次唱完后，教师就对幼儿演唱情况给予反馈和评价。教师自然退位，幼儿用欢乐的情绪演唱歌曲。（三）角色游戏，体验愉快的情绪。1.请两名幼儿示范表演理发师和顾客，然后全体幼儿演唱。2.前排幼儿扮演顾客，后排幼儿扮演理发师做一遍游戏。3.交换角色后再做一遍游戏。（四）活动延伸：1•在音乐表演区投放材料：音乐《理发师》、玩具剪刀、刷子，引导幼儿进行角色扮演。2•投放玩具吹风机、梳子等工具，鼓励幼儿对歌曲进行仿编，并进行表演。附：歌曲《理发师》理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓。哎，就快剪好了，拿

11、起刷子刷刷刷刷刷刷。说课稿各位老师好，我本次说课的内容是小班音乐活动《合拢放开》。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。一、设计意图《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的，本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿兴趣，不仅能够学会歌曲《理发师》，还能进行角色扮演，体验表演的乐趣,乐于参加音乐活动

12、。中班幼儿在教师起音的条件下，能集体与单独歌唱，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮助