佛山优秀微课拍摄的主要模式、注意事项.doc

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1、佛山优秀微课拍摄的主要模式.注意事项1.微课的定义和拍摄设计的建议微课定义:1.1微课的关键在于“微”和“精”，在教学时间上控制在5七分钟，不超过10分钟,亦教学内容设计上只需针对某个知识点（甚至是一道题的精讲也可以是一节微课程）而无须对一节课进行设计。1.2微课配套的PPT或课件内容表现上无须太多，PPT—般控制在5-8页即可,具体页数多少的设定与教师讲授内容、语速、风格等有关，5・8页仅仅是经验值和建议。1.3微讲授（教师讲解）、微课件、微教案、微练习和微反思教都是微课的组成部分（四者并不是孤立存在的而是有关联的，在教学设计上是一个闭环关系）,请老师们按要求提供相关内容，

2、同时建议在设计微课时将讲授与配套练习等作为一个報体进行设计。微讲授微练习微课件微反思1.4微练习的形式可以多样化，但应与微课内容配套,常见的形式可以是习题+讲解（_般包括题答案和解题思路与技巧），如属主观题应提供参考答案和解题思路；微练习也一定是有固定答案的习题，也可以是与微课内容有关的拓展性问题（如提供图片、音频供学久欣赏写感想，提供资料引导学工拓展视野等）1.5微课的标题应与微课内容对应，标题命名切忌范围过大过广。例如微课的主要内容是讲授初屮地理《地球自转》课程其屮的一个知识点“昼夜交替”，那么微课标题可以命名为“昼夜交替——地球自转现象分析”，如直接命名为“地球白转”则

3、不妥当。1.拍摄模式简介%1利用一体触摸屏进行讲解，教师能自行控制PPT,用电子笔对PPT进行圈点配套的设备：PPT翻页控制器、电予笔、电子教鞭、头戴式定向麦开枚体wirsRiw＜涙甲於U0少）対啊凤8*陰・（天甲云威心）质h：守恒中的几个〃不平復厂问逮开血q应砂，、天V加哂to）・2教师讲授课文的过程实验过程的特写（剪纸、现场作画、于丁•等也可以进行教学特写）教学的辅助工具%1利用绿板进行讲解，教师能自行控制PPT,用粉笔对PPT进行圈点和在绿板上进行板书配套的设备：PPT翻页控制器、粉笔、粉擦、教鞭、头戴式定向麦教师可以进行现场的粉笔书对%1利用专业的手写设备对PPT等进

4、行圈点、批注、注解一般适用于习题演算精讲精练，习作讲评,英语单词、句型和阅读等讲解,实验过程精讲，信息学科类操作演示等，只须录制屏幕操作过稈而无须扌1‘1摄人像。配套的设备：手写笔、键盘、鼠标、头戴式定向耳麦由视图来确定小正方体的个数★(3)倍出i已知一金拎传由)C个和同的正方体尬版.它的正ft田和左ft田4曲幷那么X的星僅紅足()A.13B.12C11D.10正«UBSSfl!教师利用专业设备和手写屏进行讲解，图示的红色圈点.划线和注释字均由教师书写1.拍摄的注意事项3.1PPT编写的规范和注意事项■PPT背景图不能是蓝色■PPT页面设置一般应为16:9幻灯片大小Q)方向1

5、毗I［皿］全屏1!示ae：9)二】-幻片RJXO)：因OiUfSjd)254气U米离度⑧：1429令厘米g注、a洪义和大坍OBJ®幻灯片偏号起始值@)EZ壬设置步骤：视图——幻灯片母版——页面设置PPT设置为16:9W利于高清拍摄与報体效果，如教师PPT设置有特殊要求或修改量特别大的话，也可以设定为普通模式的4:3■如果采用模式②或③进行拍摄，烦请老师务必提前5个T作LI将FPT提交给T作人员，以便进行特殊处理。模式②或③可以充分发挥教师手写批注与讲解结合的特长，且与现实教学接近，为更好地展示效果，需提前对PPT进行光亮度、字体等进行特殊处理。■PPT字体规范如下:PPT字体

6、一般规范如下，教师可以根据所讲授课程的特色H行设置，但字体不能是蓝色，粗体可更有效显示：课文标题字体：微软雅黑(或楷体)加粗:字号：2&行EL：1.5倍；段前段后0字符正文标题字体：微软雅黑（或楷体）字号：28行距：1.5倍；段前段后0字符正文字体：微软雅黑（或楷体）字号：24行距:1.5倍；段前段后0字符单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式-第二级•第三级-第四级»第五级教师可以根据教学实际内容自行定义3.2拍摄前的注意事项■教师当天扌1‘1摄着装不能是蓝色、以正装（从效果上而言，颜色不要太白或太深）为佳。■因为要佩戴定向耳麦，请不要穿连体衣裤和大衣。■拍摄当

7、天请提前到位，测试PPT和相关配套素材，由于PPT—般需要进行二次加工，因此请老师按要求提前提交PFT。■打I摄当天需化淡妆，老师可白行化妆或到拍摄现场由工作人员代化。■如教学过稈屮需要使用实验器材（耗材请多准备，以便重拍或教学特写时用），特别是化学或物理实验，烦请自行准备相关器材和工具，并于前期与工作人员沟通，以便准备实验桌椅和设计拍摄模式。■如教学过程屮需要演示或展示物品，请自行准备或与T作人员先期沟通。■如教学过程屮需要展示视频或音频，烦请老师白行准备清晰度较高的视音频源文件，以便汗期视频合成达到