沪科版物理八年级上学期3.3 超声与次声 同步练习（I）卷.doc

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1、沪科版物理八年级上学期3.3超声与次声同步练习（I）卷姓名:________班级:________成绩:________一、单选题(共8题；共16分)1.（2分）如图所示，下列说法错误的是（）A.装置甲可探究声音传播的条件    B.装置乙可探究音调是否与声源振动频率有关    C.敲动装置丙中的瓶底时烛焰会摆动，说明声音能传递信息    D.装置丁可以探测海底深度，所用的原理是超声波的回声定位    2.（2分）“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到仪器发出的声音，这是因为（）A.声音太小    B.超声波无法传到人耳    C.超声波的频率小于人耳能听见的声音的频率 

2、   D.超声波的频率大于人耳能听见的声音的频率    3.（2分）下列声现象中，可说明声音能传递能量的是（）A.蝙蝠靠超声波发现昆虫    B.倒车雷达      第9页共9页C.超声波清洗机    D.B超诊疗    4.（2分）如图所示，其中利用了超声波的是（）A.小孩对着山壁喊话    B.蝙蝠探测飞行中的障碍物    C.工人用电钻钻墙    D.敲击编钟发声    5.（2分）（2016•贵州）下列关于声的叙述正确的是（）A.人们利用超声波可以清洗精密仪器    B.声音在真空中的传播速度为340m/s    C.公路两旁的绿化带是在声源处减弱噪声    D.距离发声体越

3、近，音调越高    6.（2分）人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到声音是可听声，大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的声音是因为（）A.大象发出的声音太小    第9页共9页B.次声波无法传入人耳    C.次声波的频率大于2000次每秒    D.次声波的频率小于20次每秒    7.（2分）下列仪器或设备工作时，利用声来传递能量的是（）A.声呐探测鱼群    B.超声波加湿器把自来水打碎成雾状    C.彩超检查胎儿的发育情况    D.超声波探伤仪检查金属内部结构    8.（2分）有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净

4、又舒服，则下列说法正确的是（）A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播    B.超声波不是由物体振动产生的    C.超声波的音调很低所以人听不到    D.超声波能传递能量    二、填空题(共6题；共19分)9.（2分）（2014•徐州）如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，扬声器的纸盆由于________发出声音，声音通过空气传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有________．10.（6分）（2016•福州）2016年5月8日，福州地铁1号线南段（一期）开通试运营，标志福州正式进入地铁时代。第9页共9页（1）列车

5、流线型车身可以减小行使过程的________；车轮加装阻尼环降低噪声，使噪声在________处减弱车体采用轻量化铝合金制造，是利用了铝合金密度________的特性；（2）车厢内的电视通过无线网络播放节目，无线网络是利用________（选填“电磁波”或“声波”）传递信号；车内LED显示屏的核心元件是二极管，制作二极管的材料属于________（选填“导体”或“半导体”）；（3）列车采用再生制动方式，将刹车时损失的能量，转化为车站内照明等用电设备使用的________能。11.（2分）2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有__

6、______声波产生；医生用的“B超”是利用________声波获得信息．12.（2分）看图说理：（1）观察图甲，你能得出的结论是： ________（2）观察图乙，你能得出的结论是： ________13.（4分）小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．如表是她在实验时控制的琴弦条件．琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2A钢200.3B钢200.7C尼龙丝300.5D铜400.5E尼龙丝400.5（1）如果小红想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为___

7、_____的琴弦；如果小红想探究弦发声的音调与琴弦的长短的关系，你认为她应该选用表中编号为________的琴弦；我们把这种研究方法叫做________．第9页共9页（2）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究②分析归纳③提出问题（或猜想）④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是________．14.（3分）说出下列成语所表示的物理意义：   （1）“震耳欲聋”说明声音的________ 大；   （2）“悦耳动听”说明