作文：风让我思绪纷飞.ppt

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1、风，让我思绪纷飞亲爱的同学，坐在教室的你，此时正沐浴在春光中，你想象过在骀（dai）荡的春风中的感觉吗？你想象过那吹拂在田野上的风吗？当那股清风掠过你的脸庞时，你有过怎样的联想？有过怎样的思索？你回忆起了什么故事吗？请以《风，让我思绪纷飞》为题，写一篇文章，抒写你对生活的真实感受，文体自选，不少于600字。审题从题目中可知：“风”是让我生发感触的缘由，写作的突破口，即“由风而发”；“思绪纷飞”是写作的主要内容，即“由眼前的风--联想和想象--回到现实中”。立意题目抒情性较强，有种文艺清新的味道。从提示中可知可以想象、联想和回忆。如：由眼前和煦的春

2、风想象抛开一切束缚自由自在在草地上放风筝的场景，再回到现实中无限感慨；由站在阳台放眼望去大片金黄的油菜田在春风的吹拂下此起彼伏如海浪翻滚，回忆起去年五月收割油菜时自己逃避劳动的场景，内心愧疚，再看眼前这片灿烂辉煌的油菜，他们如此努力绽放生命，自己更该把握好大好春光，春风拂面，自己再次立下志愿：今年一定要和家人一起收割油菜。由风回忆起美好的人、事，以及美好的感情，感慨万千……本文应综合使用记叙、抒情议论表达方式。选材一定要与“风”有关，如风筝、风铃、风中带来花香--因物勾起一段往事风的自由--联想到童年自由自在无忧无虑的生活，那是风一样自由的生活；

3、风的温暖--“吹面不寒杨柳风”春风像母亲的手温柔的抚摸，联想到生活中母亲点滴关怀使我如沐春风；当然，也可有和煦的春风联想到热烈的夏风、凉爽的秋风、凛冽的冬风，通过对比，写出你对春风的情有独钟；还可跨越时空，吹眼前的风，思历史中的风、诗歌中的风、还可以化无形为有形，风是有声音的，有颜色的、有香味的……结构因风起--思绪纷飞--因风落（回到现实）总--------分--------总结尾也可用回味无穷意犹未尽式……语言(开头)秋日的田野格外空旷。蒲公英的花开了，鹅黄色的小花在飒爽的秋风中显得特别妖艳，轻轻摘下一朵，任它在手心安静。风，掠过肩头，让我的

4、思绪飘飞在那个温暖的季节……（结尾）又是一个秋日，只是未见了那位老人的身影。一阵风拂脸而过，让我思绪纷飞。情不自禁地问候一声——你，还好吗？（开头）窗外阳光明媚，透过空气飘来淡淡的栀子花香，风儿轻拂，不由得抚乱了我的长发，从我的身边飘过，也带走了我的思绪。（结尾）又一阵风吹过我的脸颊，一滴热泪滴在手背，唤回我纷飞的思绪。抬头望天，姥姥的笑脸，依然出现。原来你一直陪在我的身边。清风吹拂，此刻，我好温暖。一年四季中，总是喜欢有风的天气，喜欢这幅动画给我的生活所带来的美丽构思与遐想。风是动感的，以流动的方式存在于天地之间。或疾或缓，或柔或狂的风，总是在

5、人的生命和大自然的季节中舞动着。多少次幻想着自己化身长风于街上穿行，多少回幻想着自己迈着轻盈的步履与风共舞，多少次幻想着自己于轻风的怀抱中安然的睡去。没有风的世界是呆滞的，只有风儿才让世界丰富多彩，只有风儿才让世间万物灵动飘逸。每当微风轻抚脸庞时，我总会设想：风儿应该是什么颜色的？许多时候却找不到正确的答案。但我知道在心情好的时候，风是多彩的，心情沮丧的时候，风就是灰色的。后来渐渐明白：风的颜色中跟心情有关系的。有心事的时候，喜欢在乡间的溪水边静坐吹吹风，让风儿带走满腹的心事；疲惫的时候，喜欢在绿水长向东的江边小坐，让风儿随着绿水带走我的疲惫；高

6、兴的时候，喜欢到北山公园的揽月亭上去吹风，这里的风可以把自己的愉悦心情传送到你所在的地方；晚饭后散步，也喜欢到楼下的小花园里吹吹风，让心情随着花园中的花香一起随风而飞。春天的风，柔和如醇酒，让我误入了春风不相识，何事入罗帏的春思缠绵之中；夏天的风，吹起了麦浪滚滚如涛，让我走进了明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉的静夜凝思里；秋天的风是色彩的魔幻，让我步入了城阙辅三秦风烟望五津的月明秋思的期盼中；冬天的风是一位严厉的智者，让我于岁暮风动地，夜寒雪连天的雪夜中，等待着夜归人把门环扣响。风走过树林、走过花草、走过湖海、走过四季。一年四季，与风共舞，能真实地感受

7、到风的存在，却抓不住风的实体。风，让我思绪纷飞不知不觉中，春风又至。站在院中，看春风吹动刚生出新芽的柳枝，是那样安闲自在，我不由得思绪纷飞。风，到底能带给人们什么？“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀。”望着嫩绿的柳枝，我不觉间念出了这首《咏柳》。贺知章写下这首诗时，定是满面春风的吧。是啊，万物复苏的季节，谁能不欣喜，谁能不想为春唱上一曲赞歌呢？沐浴在春风中，整个人都会是心旷神怡，神清气爽的。此时的风对于贺知章来说，一定意味着喜悦与自由。但风也不总是如此可爱。秋季肆虐的狂风，带给人们的便不再是浪漫的遐想了。远处，是一座

8、茅草屋，屋顶的草被卷得七零八落。屋前，站着一位无奈的老人，叹息着“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”想必是杜甫了吧。此时风带给他的，只有无