《电子测量仪器》教学大纲.ppt

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1、《电子测量仪器》高等学校应用型特色规划教材课程名称:电子测量仪器总学时:70适用专业:应用型本科院校、高等职业院校电子技术、通信技术、控制与检测等专业。教学目的和要求:电子测量仪器是工程技术人员的基本工具,是电子技术、通信技术、控制与检测等专业必不可少的专业课。本教材按照工程类高等教育的特点,以培养应用型人才为目标,紧密结合电子测量工程实践,突出测量基本原理和仪器的性能特点。把电子测量领域的新知识、新设备收录到教材中来。重点培养电子测量基本技术和工程应用能力。教材以八大类常用测量仪器为主线,详细介绍了测量的基本原理和仪器使用方法。本课程涵盖知识面广,实践性强

2、,要求教学过程中要结合一定数量的实验和实训,使学生能熟练应用电子测量仪器和测量设备进行实际工程测量。《电子测量仪器》高等学校应用型特色规划教材第1章概述(4学时)1.本章要点(1)掌握误差的分类方法及误差的消除办法(2)掌握误差的表示及计算方法(3)掌握数据处理方法2.本章难点·各种误差的计算方法·有效数字的修约与计算《电子测量仪器》高等学校应用型特色规划教材第2章测量用信号发生器(8学时)1.本章要点(1)熟悉函数信号发生器的组成和原理(2)掌握信号发生器的性能指标(3)熟练掌握信号发生器的正确使用2.本章难点(1)各种信号发生器的原理分析(2)合成信号发

3、生器中倍频式锁相环、混频式锁相环、分频式锁相环电路的区别与理解《电子测量仪器》高等学校应用型特色规划教材第3章电子示波器(12学时)1.本章要点(1)示波管及波形显示原理(示波管、聚焦与偏转原理、连续扫描与触发扫描)(2)电子示波器的电路构成及原理(垂直通道衰减器、延迟线,水平通道扫描发生器、触发电路)(3)示波器的使用2.本章难点(1)扫描发生器与触发控制原理(2)示波器的使用《电子测量仪器》高等学校应用型特色规划教材第4章电子计数器(6学时)1.本章要点(1)电子计数器测频的工作原理、组成框图和误差分析(2)电子计数器测周的工作原理、组成框图(3)电子计

4、数器测时间间隔的工作原理、组成框图(4)电子计数器的控制逻辑2.本章难点(1)掌握数字测频的基本工作原理,电子计数器的组成框图和各点波形(2)熟悉量化误差的特点,理解减小量化误差的技术途径(3)掌握电子计数器测周的原理框图《电子测量仪器》高等学校应用型特色规划教材第5章电压测量仪器(8学时)1.本章要点(1)理解对电压测量的基本要求及电压测量仪器的分类(2)掌握以正弦有效值定度的三种变换器电路的电压表对各种波形的电压有效值、平均值和峰值的测量(3)掌握数字电压表的原理框图,了解其基本工作原理和主要工作特性2.本章难点(1)电压信号的特点、交流电压信号的表征形

5、式和表征量值的相互转换(2)模拟电子电压表的构成和工作原理(3)数字电压表的原理框图及工作原理《电子测量仪器》高等学校应用型特色规划教材第6章频域测量仪器(8学时)1.本章要点(1)扫频测量技术(2)扫频信号的产生(3)扫频法测量电路的幅频特性曲线(4)扫频外差式频谱显示技术(5)频谱仪的工作原理2.本章难点(1)扫频测量技术(2)外差式频谱仪工作原理《电子测量仪器》高等学校应用型特色规划教材第7章元件参数测量仪器(6学时)1.本章要点(1)元件参数常用的测量方法(2)直流单臂电桥和直流双臂电桥(3)交流电桥工作原理(4)交流电桥的使用2.本章难点(1)直流

6、电桥工作原理(2)直流单臂电桥和双臂电桥(3)交流电桥工作原理及使用《电子测量仪器》高等学校应用型特色规划教材第8章智能仪器与自动测试系统(6学时)1.本章要点:(1)智能仪器与自动测试系统的发展概况(2)智能仪器与自动测试系统的组成特点(3)智能仪器的主要电路(4)自动测试系统总线2.本章难点:智能仪器的主要电路与自动测试系统总线《电子测量仪器》高等学校应用型特色规划教材第9章虚拟仪器技术(12学时)9.1虚拟仪器的基本知识9.1.1虚拟仪器的一般概念9.1.2虚拟仪器的组成9.1.3虚拟仪器的特点9.2图形化软件编程平台-LabVIEW9.2.1LabV

7、IEW简介9.2.2LabVIEW编程环境9.2.3基本VI简介9.3LabVIEW模板9.3.1工具模板(ToolsPalette)9.3.2控制模板(ControlsPalette)9.3.3功能模板(FunctionsPalette)9.4LabVIEW数据类型9.5LabVIEW程序结构9.5.1For循环《电子测量仪器》高等学校应用型特色规划教材9.5.2While循环9.5.3选择结构9.6LabVIEW图形显示功能9.6.1事后记录波形图控件(WaveformGraph)9.6.2实时趋势图控件(WaveformChart)9.6.3XY波形记

8、录控件(XYGraph)9.7LabVIEW编程入门

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