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《《邮差_______先生》·师____陀2012·江苏卷.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2012·江苏卷《邮差先生》（2012·江苏卷）阅读下面的作品，完成1～4题。（20分）邮差先生师陀邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。批注——阅读密码写邮差先生平静的工作状态。虽拥有双重身份，但工作很清闲，对邮差工作很是认真。“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位—
2、—谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。邮差先生对远方来信的感叹。也说明邮差先生寓居小城，经历平常。①“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将
3、听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并看见学生给家长们写的信，就能大致猜测到内容。“足够老头子忙”，表明邮差先生体谅到家长的辛劳，表现他的善良体贴。这几句描写给人以温馨的感觉，可以突出邮差先生的性格特点。不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。“家里有人吗？”他在过道里大声喊。他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来
4、得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。突出了邮差先生的关爱他人、对人友好的一面。细节描写，突出邮差先生的耐心友好。“干什么的？”老太太问。邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。”老太太没有图章。“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。”“有多少？”“我说也许有，不一定有。”你能怎么办呢?对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌,终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既表现邮差先生对事耐心，充满仁心。尊贵又从容,并有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,
5、他又何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着他。②虽然有时候他是这样抱歉,因他为小城送来——不,这种事是很少有的,但愿它不常有。“送信的,有我的信吗?”正走间,一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。邮差先生不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。写出了他善良仁厚的性格。“你的信吗?”邮差先生笑了,“你的信还没有来,这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,整个小城都在寂静的光耀中。他身
6、上要出汗,他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。说明邮差先生是一个风趣幽默的人。对阳光的描写，衬托了邮差先生的成就感和愉悦心情。可以表现邮差先生对小城生活的满意。为此,他深深赞叹:这个小城的天气多好!一九四二年二月结尾句借说天气表达了邮差先生对生活状态的感受，点明了文章的主题。1.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)【信息1】“在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间”“他在空旷少人的街上走着”“他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的
7、”“这个小城的天气多好”。小城生活平静、生活节奏不紧张、舒适。【信息2】“不，这种事是很少有的，但愿它不常有”“一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路”“‘你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢’”“没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心”。小城中人与人之间和谐相处，关系融洽。【规范答案】平静,恬淡，人际关系友善,生活节奏舒缓。得失反思：筛选整合文中信息要先根据题干确定好答案区间，然后一一筛选出相关的词句，能直接用的就直接用，不能直接用的就用自己的话概括，最好整合归纳，不要遗漏要点。【欣赏作品的形象】2.文中两处画
8、线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。(6分)【信息1】“最多的还是学生写给家长们的”“一个学生的家长又将向他诉苦：‘毕业，毕我的业！’”看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到是“催饷”的，对家长充满了同情，表现了邮差先生的体贴善良。【信息2】他为递送坏消息感到“抱歉”，“但愿”没有坏消息。体现出他善良仁爱的性格。【规范答案】（1）看见学生给家长写的信,他就能大致猜测到内容,并体
