海底世界说课稿范文.doc

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1、海底世界说课稿范文　　《海底世界》说课稿　　一、教材简析《海底世界》是北师大版小学语文第六册地势单元课文中的一篇。　　这是一篇浅显的知识性课文，作者通过朴实、自然、亲切的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。　　我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。　　全文共有７个自然段。　　第一自然段紧扣课题提出问题“你可知道，大海深处是怎样的吗？”激发学生的阅读兴趣。　　第二至六自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序地描述了海底的光点、声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳

2、、生动活泼、千姿百态的海底世界图。　　最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。　　二、学习目标１．探究课文内容，深入了解海底是个什么样的世界。　　２．感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，养成积累语言的习惯。　　３．培养自读自悟的能力和搜集和处理信息的能力及口头表达能力。　　４．激发热爱大自然，探索大自然的兴趣。　　三、设计理念１．创设情境，激发兴趣。　　《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。　　教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣。　　于是我们精心

3、制作了一套课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。　　2、突破重点《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。　　为了便于学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐情境，即通过课件让每位学生亲自去领略一番。　　这样通过多媒体体课件，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。　　（1）通过播放课文情景朗读，让学生整体感知海底世界的奇异=神秘　　（2）进行海面和海底的对比利用课件先

4、后演示海面上波涛澎湃（伴有海浪拍打岩石的声音）和海底悄然无声的对比情境，并分别提问这样的景象可以用个什么词来形容它？学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。　　（3）观看图片、拓宽学生视野通过课件不但欣赏海底美丽的景色，而且让学生知道了削夺不认识的海底动物及植物、矿物，再让学生进一步感受到“海底是一个物产丰富的世界”，这样增长了学生的见识，也激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的愿望。　　3、加强语言文字的训练　　（1）注重了学生朗读能力得培养我知道学习课文时，让学生只知道海底的景色、动植物还是

5、不够的，那就需要让学生通过多种形式的读，如自由读、指名读、同桌读等再度中去品悟文本、理解文本。　　在这一方面，我指导的不到位。　　（2）注重了学生语言表达能力的培养。　　如让学生用打比方的方法说说自己所听到的声音。　　读了　　4、　　5、6自然段后，说说海底有什么，有什么，还有什么？把你了解到的关于海底的知识，介绍给父母。　　上完这课后，我自己也感到有许多的不足与失误，希望各位老师能给与指正，助于我更快更好的进步。　　　　内容仅供参考