语文人教版五年级下册27 与象共舞.docx

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1、27与象共舞教学目标1、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3、领悟课文的表达方法。重点难点重点：了解人与大象的亲密关系。难点：比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，教学准备搜集泰国风情的文字资料、图片等。课时安排1课时教学过程一、初识大象，揭示课题1、简介泰国：在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家—泰国。泰国的国民泰语意思为“自由之国”。今天，老师

2、要带大家去感受它的风土人情。泰国游“千佛之国”、“黄袍佛国”、“白象之国”的誉称。2、谈论泰国的象。3、揭示课题今天，让我们随作者一起来到泰国“与象共舞”！板书课题。二、初读课文，读通读准1、导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？什么叫做与象共舞？谁与象共舞?2、请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的读音，看看你读懂了什么？3、出示生字卡片。4、词语解释。5、自学提示（出示幻灯片）（1）、在泰，人与象的关系是怎样的？你从哪里感受得到？用自己喜欢的方式标出来，并在旁边做标注。（2）、联系《威尼斯的小艇》，比较一下

3、两篇课文在写法上的异同。三、抓住重点，深入了解课文内容1、在泰国，人与象的关系是怎样的？亲密和谐2、把课文第一段读一读。3、泰国人的生活以及和大象融为一体，自由读课文，画出有关的句子，读一读想一想。根据学生的回答可以概括为:(1）、象是泰国的国宝。(2）、象与人之间莫有距离。(3）、象是一种聪明而有灵气的动物。(4）、看大象跳舞是一种享受。随机指导1、自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝，课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？感情朗读第二自然段。2、研读第三段（1）、快熟默读第三段，你感悟到了什么？（2

4、）、人与象没有距离，你从哪些词体会得到的？3、自由朗读第四自然段（1）、哪些地方写出了大象的从聪明与灵气？（2）、引导学生朗读课文中大象为人按摩的描写。（3）、读大象逗女士的一段话。找出描写大象动作、神态的词语，读一读，这些词语写出了什么？（4）、有感情的朗读这一段。4、研读第四段（1）、小组朗读这一段。（2）、提问：舞蹈的大象是什么样子的？A、用“——”画出大象跳舞的句子。你从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好？你觉得大象有什么特点？B、看到这令人难以忘怀的场面，此时，你也正在与大象跳舞的人群中，你会想些什么？会说

5、些什么？四、总结拓展1、领会写法：快速浏览2——5自然段，说说它们在表达上的共同地方。都是先概述后分述。2、比较《威尼斯的小艇》和《与象共舞》的异同。3、练一练仿照课文总分结构写一段话，介绍泰国的大象，可以自己写总起句，也可以选择：（1）、泰国的大象十分热情。（2）、泰国的大象是友谊的使者。（3）、泰国的大象是劳动的能手。五、布置作业1、朗读课文。2、摘抄优美的语句。六、板书设计27与象共舞亲密和谐温和人聪明象善于表演