悄悄变化的我 (2).doc

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1、第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)感受青春成长的力量，体会青春的美好。(2)感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关怀他人的心理品质。(3)关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。2．能力目标(1)学习正确面对和处理心理矛盾的方法。(2)学会与他人交往，提升交往品质。3．知识目标(1)了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现。(2)了解青春期矛盾心理的表现。[教学重点和难点]重点和难点：(1)悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美。(2)积极面对和正确处理矛

2、盾心理。[教学设计思路]1．教材分析《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“认识自己生命的独特性”“自尊、自爱，不做有损人格的事”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往”。本课由“悦纳

3、生理变化”和“直面矛盾心理”两目内容组成。第一目“悦纳生理变化”通过解读青春期的生理变化带给学生的影响和困扰，引导学生感受青春期生理上的变化，感悟生理变化带来旺盛生命力这一事实，体会生理变化给每个人带来的机遇和挑战，明确青春之美在于内外兼修，在于欣然悦纳。第二目“第11页共11页直面矛盾心理”衔接上一目最后一段，阐述了青春期学生对美的追求是自我意识增强的表现，其心理发展是与生理发育同时开启的。而心理变化带给他们的冲击成为成长中的一大难题。教材通过呈现学生生活经验中的心理现象、解读青春期心理矛盾、提供解决心理矛盾的方法等内容，来说明直面和处

4、理青春期矛盾心理是成长中的必修课，引导学生积极应对、正确处理以保证健康成长。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放歌曲：《童年》。教师过渡：一首《童年》唱出了我们的心声，童年里我们过着无忧无虑的生活，可是渐渐地，我们进入了青春期，我们可能因此欣喜，或因此烦恼。这节课，我们一起来学习青春期生理、心理的变化，以及学会怎样去适应这些变化。欣赏歌曲，明确本节课的学习目标。通过节奏明快的歌曲，提高学

5、生的学习兴趣。探究新知一、悦纳生理变化教师组织学生完成教材第2页“运用你的经验”活动。展示图片：成长的历程。提问：你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？教师对学生的回答进行点评和引导。学生根据自身情况填写表格，亦可根据自己的身体发育情况，列出更多的比较项目。观看图片，积极思考并回答问题。通过活动引导学生在自我认知的基础上，悦纳身体的变化，并用发展的眼光看待身体变化。第11页共11页1．进入青春期展示知识点：伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。提问：(1)人的一生可以划分为哪

6、几个发展阶段？(2)人体生长和变化最快的是哪两个阶段？教师讲解人的发展阶段和青春期的概念，帮助学生明确青春期是人生第二个生长发育的高峰期。2．青春期的生理变化教师引导学生独立思考：与过去相比，你的身体在哪些方面发生了显著的变化。多媒体展示：展示知识点：(1)身体外形的变化身体迅速长高、长壮。(2)内部器官的完善运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟。(3)性机能的成熟性器官发育和成熟。3．青春的活力学生思考并回答问题，了解青春期的概念，明确青春期是人体生长和变化最快的阶段之一。学生阅读教材相关内容，并归纳出青春期的生

7、理变化主要表现的三个方面。帮助学生明确青春期的重要性，为下面的学习做好铺垫。通过讲解知识点，使学生进一步了解青春期三大生理变化。第11页共11页展示知识点：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。探究与分享：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。教师在组织学生分享时，要对分享的主题和内容进行引导，弘扬正确的价值观。4．正视青春期身体的变化展示知识点：(1)进入青春期，我们身体迅速发育的同时

8、，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼，如长痘痘、体味加重、变声等。教师组织学生完成教材第4—5页的“探究与分享”活动。教师对学生的回答进行点评和引导。提问：每个人青春期身体的变化是一样的吗