语文人教版四年级下册预习单加教学设计.docx

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1、记金华的双龙洞教学目标1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写词语。2、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，巩固说明方法的好处，积累语言。教学过程：记金华的双龙洞预习单1、联系上下文理解词语：突兀森郁：蜿蜒：2、填空：①本文是早年写的一篇游记。作者按顺序，文章开门见山，直接点明游览的和。先写了，接着写和；再写经过来到；最后写。②路上景色的特点是；洞口的特点；外洞的特点；孔隙的特点；内洞的特点。3、写出下面句子中加点词语在表情达意中的作用。①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。②我又感觉要是把头

2、稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。一、展示作者游览路线示意图，对照示意图，找到相应段落再次朗读。二、作者在去双龙洞的途中所见的景物思考：作者见到些什么？感悟句子：1、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的景色。2、随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。引导发现这句话的特点。（如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音）说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节

3、奏感，和作者当时的心情等。反复朗读上述句子。三、研读洞口、外洞、内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的。1、引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。洞口：像桥洞似的，很宽。外洞：宽敞。孔隙：窄小。内洞：昏暗，比外洞大，有双龙洞和石钟乳2、从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来。（让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方，说感觉等手法）着重感悟下列句子：我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。2、这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏。着重理解“即使”这部分的

4、强调作用。以上句子可先让学生说说自己的感受，然后作适当的点拨。四、复述要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述，可采用导游介绍等形式进行。五、总结全文1、启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。2、教师小结。五、指导造句，写段训练1、用“时而……时而”写句子。2、把下面两个句子表达的意思分别写具体。（1）那棵松树的枝叶十分繁茂。（2）登上山顶，我感到舒服极了。