语文人教版五年级下册语文园地二习作教学设计.doc

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1、语文园地二习作教学设计第一课时教学目标：1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。教学重难点：1、通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路。2、把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。课前预习：请同学们在班级中说一说自己童年难忘的故事。教学过程：一、在《童年》歌声中导入新课1、同学们，这两周以来，我们

2、一起学习了第二组课文。在学习过程中，大家的积极性特别高，我们感受到了作家笔下丰富、难忘的童年生活，并且我们学习作者是怎样表达的。同学们在课余时间，在的练笔本上写下了自己的感受，而且回忆了自己的童年。下面我们就一起来交流一下，大家这一阶段练笔的情况。二、充分交流，开拓思路1、拿出练笔本，谁先来说一说这段时间你练笔的情况？好，这阶段你都写了哪些内容？2、小组内交流看来大家都写了自己童年生活中有意思的内容，下面我们在小组内都说一说，交流一下你都下了哪些内容？然后我们每组推选一个代表，代表发言的时候，首先说说你们组

3、练笔的情况：谁写的最多啊？大家都写了几篇啊？然后你再说说你自己练笔的情况。3、教师巡视指导4、小组代表汇报练笔情况三、自由拟题，点拨写作1、可以把你感兴趣的两三篇练笔内容合成一篇来写2、可以选择一篇自己最感兴趣的内容，在原来的基础上进一步加工，把内容写得更丰富3、受同学的启发，再重新写一个新的内容4、也可以写一写书上的看图作文四、学生自由习作，教师指导第二课时教学目标：1.通过交流，明白习作成败经验和教训，学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。2.通过组织评讲，使学生互相借鉴，取长补短。3.通

4、过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。教学重难点：通过教师评析与学生赏析，指出优秀习作的成功之处教学过程：一、展示习作，组织讲评。1、教师谈话：同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童年的纯真和美好。2、用投影仪展示优秀习作，让小作者朗读。3、师生共同评议（1）他是否把事情的过程写清楚了？（2）在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议吗？4、展示中等的习作，组织学生评价。肯定优点，指出不足。5、指出习作中普遍存在的“病文”，组织评价。二、分

5、组交流，互评互改六人小组互相交流。让学生在小组内读自己的习作，先指出自己习作的优点和不足，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。三、总结谈话，分享精彩通过本节课的讲评，大家的思路应该更加开阔了吧！为了使大家的童年趣事更加生动、更加精彩，请大家根据同学们的修改意见，把自己的习作认真改一改，把童年趣事写得更具体，更生动，让更多的人来分享你们童年的美好和快乐。