语文人教版五年级下册精讲课文感悟主题.doc

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1、草原第二学时教学设计教学目标1.认知目标：复习巩固本课生字2能力目标：通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。3.情感目标：在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。学情分析学生通过第一节课学习已经有了一定的认知基础，已经基本掌握了生字词，对课文理解内容有了初步的感知，初步领略到了草原的风光美和人情美。重点难点熟读课文，弄清文章的思想内容，体会蒙汉人民之间的深情厚谊并将“蒙汉情升华为民族情”。通过语言文字展开想象，体会草原不仅一碧千里，而且

2、生气勃勃由此激发学生对草原人们的热爱。教学过程教学活动活动1【导入】激趣导入，揭示目标听录音看图片：歌曲《美丽的草原我的家》，老舍先生访问了草原，感受颇多。他用哪句话来概括？——“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。师：”说说什么是“何忍别”？老舍先生为什么会有“何忍别”这样的感受呢？这节课我们就分成2个问题来探究：这是怎样的草原；这是怎样的草原人？活动2【活动】小组预展1.组内交流，解决不会的问题2.教师巡视，掌握学情，进行方法指导如：（1）这是（）的草原。------------------------括号中填自己的感想，横线上填写课文中的相关句子

3、。（2）认真读读这些句子，体会其中的美。或者：我感受到草原美景的句子是：我认为应该这样读：3.组长领任务，回来分解任务，为交流展示做准备。活动3【活动】交流展示（我为小组添光彩）展示第一个问题：展示组先争得10分，如展示不全面的或者错误的由倾听小组补充或纠正，倾听小组加0.5分，展示小组扣除相应的分数。展示第二个问题教师提示：1．蒙古族人民怎样接待远方的客人？2．小组成员选择适合本组的，能最大限度的表现蒙古族人民接待远客的汇报方法，如感情读、抓词句说、讲故事、想象描述、表演……等进行汇报。学生行为：1．小组选择喜欢的内容，交流展示2．老师随机指导观

4、看“接待远客”等场景视频、图片、动画资料和文字介绍1．打开课件，草原资料库，学生通过小组展示、阅读课文、品析词句、图文结合，让学生发现美、视频欣赏、感情朗读的方式进行学习。听音乐：《美丽的草原我的家》活动4【练习】达标反馈1、给下列词语组词。崖（）蹄（）貌（）涯（）啼（）豹（）2、读课文，看看你能解答下面的问题吗？a.本文的作者是（），原名（）。我们还学过他的作品有《》。b.这篇课文先写了老舍第一次来草原后看到的（），接着写了到达陈巴尔虎旗后蒙古族同胞（），然后写了老舍一行人和蒙古族同胞（）。C、你知道这篇课文运用了哪些修辞方法吗？你能找出几处？在

5、书上用铅笔画下来。活动5【作业】课外兴趣作业．学生网上阅读相关文章。了解草原新貌，设计草原未来。．课下四人小组为单位，出一期关于“草原”的手抄报。（两项任务放在学生课后进行，抽出一课时对两项任务进行交流评比）