语文人教版四年级下册生命 生命 教材分析.doc

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1、教材分析《生命生命》一文选自义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册，我从以下几方面进行分析：一、教材内容：（一）内容要点与主要内容：内容要点：1、课文开头首先提出问题：生命是什么？通过提问的方式，激发读者的兴趣。2、从侧面回答生命是什么。课文的第二自然段至第四自然段，通过飞蛾求生、瓜苗抗争、倾听心跳这三件小事，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。3、表达作者自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。主要内容：作者

2、通过生活中极为普通的“飞蛾求生”、“瓜苗生长”、“静听心跳”三个事例感受到了生命虽然短暂，却要用短暂的生命创造出无限的价值，从而热爱生命、尊重生命、善待生命。（二）提炼中心，挖掘主旨：本文是一篇议论性散文。作者通过从侧面回答生命是什么这个问题，联系实际生活中“飞蛾求生”、“瓜苗抗争”、“静听心跳”的三个事例并作了深深地思考，从而表达了“珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力”的人生哲理。因此，本文的人文性目标可以定位于：1、理解课文内容，体会什么是生命及生命的意义2、感悟作者对生命的思

3、考，懂得珍惜生命，尊重生命，善带升幂功能，让有限的生命体现出无限的价值。二、教材特点：（一）结构语言与表达方式：思路：课文先通过提问的方式提出生命是什么，然后再通过实际生活中的三个事例解说什么是生命，最后表达作者自己积极进取的人生态度。课文的重点是列举的三个事例。课文用三个自然段列举了“飞蛾求生”、“瓜苗抗争”、“静听心跳”这三个事例，通过这三个事例具体的解说了生命是什么。语言特色：课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，形象描写与理性思考有机结合。表达方法：抒情、议论等（二）编写意图与课文功能：

4、编者选编这篇课文的意图，一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义；二是继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子；三是感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。全文的教学目标与教学重难点：1.认识5个生字，会写8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。4、理解课文的主要内容，结合

5、上下文和生活实际感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点：抓住重点词语，品析课文中的三个事例所蕴含的道理。教学难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命