语文人教版四年级下册景物描写烘托任人物心情.doc

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1、景物描写烘托人物心情导学案鹤山市共和镇中心小学四（6）班刘敏嫦教学目标：1、初步感受依情选景，景随情变的描写手法。2、学会用景物的形状、声音、色彩、味觉、动态来表现意境。3、热爱大自然，并学会正确地观察大自然。学习方法：读写结合法、观察法、讨论法教学重难点：1、感受依情选景，景随情变的描写手法教具：PPT前置性作业：1、《那片绿绿的爬山虎》中对爬山虎的描写“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”烘托出了“我”当时

2、的心情。2、《独坐敬亭山》最能体现作者当时的孤独之感的句子是。其中的景物是。3、《送元二使安西》中“”点明了送别的地点、时间和环境气氛。4、文段“炽热的太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，就像是在催命，小草耷拉着脑袋，无精打采地立在路边，大树也绿得格外耀眼，弄得我心烦意乱。……一切都像在跟我作对。”中表达了作者的心情，其中运用了的修辞手法。5、抄写出你喜欢的一段景物描写教学过程一、课前三分钟读《日积月累一》，感受景物描写的诗句。二、谈话导入1、复习第一组课文《桂林山水》及《七月的天山》，

3、了解“景物描写”。2、小组交流《前置性作业》的一至三题。3、介绍“景物描写”的作用。4、学习景物描写的具体要求。5、小练笔根据前置性作业中的第四题，以同样的景物表达愉快的心情。（注意用上各种修辞手法及想象、联想）太阳蝉儿小草大树一切都像是在向我问好。6、正衬与反衬的学习。三、小结一、推荐阅读：鲁迅《在酒楼上》二、布置作业可以正反衬的方式选一个题目进行写作，也可以正衬的方法写这两个题目（注意用上景物描写的具体要求）1）考试得了一百分：2）考砸了：三、板书景物描写作用要求正衬反衬