语文人教版五年级下册《晏子使楚》王金彩.docx

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1、《晏子使楚》教学预案清丰县阳邵乡霍町小学王金彩教学目标1、分角色朗读课文，体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。2、积累“张袂成阴（举袖成云）”“挥汗如雨”“摩肩接踵（比肩接踵）”几个成语。3、体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。教学重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。课时安排：2课时教学过程第二课时一、直接导入同学们，上一节课我们学习了《晏子使楚》这一篇课文的生字词，并了解了文章的主要的内容，我们知道，两千多年前，在我国历史上曾出现过一个

2、群雄纷争的春秋战国时代，当时的齐国和楚国都是大国。在那个群雄争霸的年代，齐王打算做中原霸主，于是他特意派晏子做使者到楚国去看一看当时的一大巨国的情况；而楚王想仗着自己国势强盛，趁机侮辱晏子，结果楚王不敢不尊晏子。这到底是怎么回事呢？本文的作者是如何刻画人物形象呢？这一节课我们继续研讨学习《晏子使楚》。二、复习检测（在分析探讨文章的具体内容之前，我来测测大家对上一节课内容的掌握情况）1．指名读字词晏子敝国侮辱瞅（一眼）临淄大夫撒谎规矩押着囚犯淮南威风出息柑橘国势盗贼苦枳笑嘻嘻赔不是得意洋洋安居乐业面不改色大家读的很准确，鼓励一下自己吧！2.指

3、名作答：课文主要讲了什么事？本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王多次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严，从这以后，楚王不得不尊重晏子了。看来同学们对课文的字词和主要内容掌握的很不错，你们真棒！（掌声鼓励一下自己吧！）那么，楚王和晏子之间到底发生了什么？这节课我们来研读一下第三自然段--第五自然段。三、品读体会（一）请同学们大声朗读课文第三自然段--第五自然段。朗读前老师提个小小的要求：找出楚王侮辱晏子、晏子反驳楚王的语句，用“——”划出来，并加以体会。【（1）楚王几次侮辱晏子，是怎样侮辱他的？（2）晏

4、子为了维护自己的人格和国家的尊严，是怎样反驳的？】我们来分别探讨一下。（二）学生交流（楚王的侮辱、晏子的反击）1.楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）【晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞不是城门。我要是访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？】（师口头推理）晏子：镇定、机智果断（板书）2.（1）楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”（指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑读重音

5、，这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。）【大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。】【说出所隐含的三个成语：张袂成阴、挥汗如雨、摩（比）肩接踵】（2）“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”【晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。”】（师口头推理）晏子：有礼貌、不慌不忙、能言善辩（板书）3.楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”（楚王借此讥笑齐国人没出息，齐

6、国社会风气不好。）【晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”】（分析：类比推理----是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理。）晏子：有胆有识、能言善辩（板书）同学们，晏子凭着智慧、冷静击退楚王的侮辱，为自己、更为楚国赢回了尊严，在晏子的智慧、勇气背后，他还怀着一颗炽热的什么样的心。【爱国之心】（板书）以上使楚王

7、和晏子的三次对决，我们再来回顾一下，谁能帮老师完成一下当堂练习1这个表格？（给你两分钟的思考时间，同桌之间讨论一下。）（二）当堂练习：1、归纳总结三次对决（指名回答）你真是太棒了，鼓励一下。谁又能展示一下第二个练习呢？2、概括人物形象思考：三次对决，你从中体会到晏子是什么样的人？（写在练习本上）【晏子是一个机智果断、能言善辩、有胆有识、爱国的人。】你概括的真好，你太聪明了，大家鼓励一下她吧！四、拓展练习同学们，晏子依靠自己的智慧和勇气，成功出使了楚国。后来，晏子升为了相国，齐王和晏子带领百姓建设自己的国家，使齐国成为春秋末期的东方大国。亲爱

8、的同学们，是超凡的智慧，是无畏的勇气，是炽热的爱国心，让小个子晏子在2000多年后的今天，依然鲜活地印在人们的心里。此刻，你想对晏子说些什么呢？请用一句话来表达！（学生写在准备好