对外汉语教学法-游戏教学教案.doc

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1、对外汉语教学法——游戏教学法一、课程名称对外汉语教学——游戏教学法二、教学对象有一定汉语基础的留学生三、教学目标1.激发留学生学习兴趣，并且活跃课堂氛围。2.提高课堂效率，使留学生集中注意力学习并且巩固知识。辅助对外汉语教师把教学目标中的知识点更加生动地传授，使留学生更容易接受吸收。3.增进学生及师生之间感情交流，培养默契，增进友谊。四、游戏教学法的特点1.游戏教学法能很好地激发留学生的学习兴趣，充分调动积极性，让汉语学习变得更有意义。可以使留学生主动去学习，提高学习效率。在调查中发现有部分留学生曾表达自己在一堂课的学习中只有在游戏环节效率最高，同时这一点也充分体现了“

2、以学生为中心”的教学原则。2.游戏教学法有利于巩固和扩展知识。在游戏教学中记忆的语言知识往往会更加牢固，这是因为它所包含的猜测、概括、想象、分析、模仿等因素都会刺激强化学生的记忆，所以课后留学生在复习时会自然回想起教师在游戏环节中所教授的教学内容。另外留学生也会通过游戏教学法学习到更多的语用知识和文化背景常识。3.游戏教学法能帮助留学生掌握技能。对外汉语教学目标中不仅要求留学生学习言语知识，还要求掌握听说读写的综合技能，这些技能的习得可以自然的体现在游戏教学法中，尤其表现在听说能力的习得上。4.游戏教学法还可以增强学生之间及教师与学生之间的感情，加强彼此间的信任。游戏教

3、学法中的互动环节让更多留学生彼此沟通，另外他们还会更加积极主动地和教师们交流自己的学习心得，提高汉语学习效率。五、游戏教学法的原则1.游戏应有一定的目的性。对外汉语教师不能只重游戏形式而忽视了教学内容，最后变成了为游戏而游戏。另外，并不是所有的教学内容都需要使用游戏教学法，有的知识点不需要游戏环节就不必浪费宝贵的课堂时间。游戏教学法一旦使用不恰当反而产生僵化现象，适得其反。同时，游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其它教学要求。2.游戏应有一定的启发性。开展游戏是为了学习和巩固所学知识、活跃课堂气氛，但也应在游戏中注意学生智力的开

4、发和能力的培养。我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。3.游戏的形式应该多样化俗话说“把戏不可久玩”，再好玩的游戏，玩过几次后就没有新鲜感了。这就要求教师能不断设计新游戏，不断翻新游戏的做法。同时一堂课上教师不可频繁使用游戏，让学生产生疲惫感。4.游戏的开展应具有一定的灵活性对外汉语教师还需要注意的是游戏教具要准备的充分合理，游戏步骤要讲解的清楚明白，游戏规则要简洁易懂易记，教师心中要始终明确该游戏的使用目的，尽量让所有的学生都参与其中。在教学中要注意适时、适度开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，要灵活处理教材内容与游戏之间的关系，要灵活处理

5、和适当调整教学模式中的六个环节。5.师生之间及留学生之间要讲究沟通。游戏可以增进感情，拉近学生彼此间的距离，为以后学习和生活中的互帮互助打下基础。而师生之间的互动也非常重要，留学生可以借此机会向对外汉语教师提出自己的建议和意见。六、教学时间40—45分钟七、教学内容1.练习使用“你叫什么？”“我叫什么。”以及一些问候语。2.练习各种水果在中国的发音，例如：香蕉、苹果、橘子……八、教学重点和难点1.游戏规则2.游戏中出现的汉语的发音、解释、书写3.留学生在游戏中对中文的反应能力。九、教学步骤（一）课堂引入和同学们亲切问好等。跟大家说今天课堂做游戏，引起同学的兴趣。（可适当

6、加入奖励政策，比如每次游戏胜利的同学，奖励他老师亲手编的中国特色中国结一枚当做纪念）（二）课堂讲授1.“我是…？”游戏【教师语：同学们，你们喜欢吃什么水果？学生：苹果、梨、香蕉……教师语：下面我们来玩一个游戏。我喜欢吃草莓，所以，我是草莓，（手指自己）你喜欢吃什么？噢～西瓜，那你是西瓜，那你是什么呢……】（1）学习生词：西瓜、草莓、苹果、梨子、香蕉、橘子、葡萄、芒果、菠萝、桃子（2）游戏进行：让每位同学选择一种水果当做自己的代表，并依次朗读、；我是苹果，我是香蕉……（每人读三遍）2.水果蹲游戏【教师语：大家还想玩么？下面我再来玩一个游戏，叫水果蹲，谁想玩快上来，要十个人

7、哦】（1）把香蕉、橘子、苹果等生词卡片一一交给要玩游戏的学生，并请他们到前台。（2）游戏进行：选出一个领玩者，由他开始说“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲，”并配合蹲的动作要和上节奏，这时橘子就要接着说口令，然后传给下一个人，以此类推.3．找颜色游戏【教师语：下面我们来换个游戏，是关于颜色的哦，考验大家对各种事物颜色的记忆】（1）老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并试着说出一个完整的句子。例如：老师说：树。学生说：树是绿的。相反的，说出一个颜色，学生试着说出一个对应的物体，并试着说出一个完整的句子。例如：老师说：黄色。学生说