语文人教版六年级上册语文作业二.docx

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1、六、关联词我会填尽管??还??如果??就??宁可??也不??无论??都??⑴爸爸开车时（）绕一段弯路，（）会去轧刚出土的小苗。⑵（）她是一个聋子，我（）是愿意为她演奏。⑶（）不介意我在场，（）继续吧。⑷一个人（）走到哪里，（）不能忘记自己的故乡。（）到（）的事，赞扬了老教授（）的美德，表达了（）。八、阅读理解我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。

2、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经（感觉、感受、感悟）到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静

3、地望着我，像深深的潭水??我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过—她是一个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有（名望、威望、声望）的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”1、“悠”字用音序查字法先查（），再查（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。“悠”在字典中的解释有：?久；远?闲适。悠闲的“悠”意思是（），悠久的“

4、悠”意思是（）2、在文中找出下列词语的反义词（3分）偶尔（）众多（）凶恶（）3、“我又开始在家里练琴”的原因是（），促使“我”努力练琴的动力来自于（）。4、作者说：“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明：（）。“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊，妹七、本文记叙了“我”在（）帮助下，由妹大吃一惊是因为所以妹妹才会大吃一惊。5、作者“一直珍藏这个秘密”中“秘密”指什么？答：6、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是（）A.老

5、人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。C.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。7、为什么说“我”的琴声给她带来快乐和幸福？答：8、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？答：9、文中划横线的句子主要是人物的（）（）描写。为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？答：10、看完短文，你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的？答：11、联系上下文，用“”选择最恰当的词。12、如果你是作者，听了妹妹的话后你会怎么样做呢？

6、答：