《庖丁解牛》导学案.doc

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1、《庖丁解牛》导学案三维目标：知识与技能：读准字音，辨析多音字、通假字的正确读音；掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法，掌握文言句式，翻译重点句子。过程与方法 ：质疑探究合作，探讨作品主旨。情感态度与价值观：从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 培养学生敢于实践、运用规律的精神。【教学重难点】 1、疏通课文大意，归纳文言要点，学会翻译文言文语句。（重）2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。（难）【课时安排】  

2、   二课时学习过程：一、课前预习【知识补充】1、这篇课文是《庄子•养生主》里的一则寓言。题目是后来加的，原意是讲养身之道。养生主:指养生的主要关键。庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。2、解题：庖丁:庖:厨师。丁:厨师的名字。解牛:指剖开，分割牛的肢体。庖丁解牛的高超技术，说明只有掌握了事物的规律，才有好的效果。【预习检测】（一）成语训练题1、下列几组句子中，加横线的

3、成语使用恰当的有那些？请分别在该句子前打上“√”，并查字典解说该成语的含义。（1）A、老师揭穿了他的谎言，他羞愧得游刃有余。B、他曾在英国专修英国文学，要他用英文写作自然游刃有余。C、警方布下天罗地网，那几个歹徒一定游刃有余。成语含义：（2）A、他做事情只考虑自己，毫无集体观念，真是目无全牛。B、小王下棋总是输多赢少，因为他目无全牛，没有能做到“走一步看三招”。C、张师傅很有修车经验，对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌，修理技术已达到目无全牛的地步。成语含义：（3）A、你做事老是怕这怕那的，犹豫不决，真

4、是踌躇满志。B、他的论文获得一等奖，又被提升为处长，难怪他最近总是踌躇满志。成语含义：（二）字词正音，识记并朗读。9踦() 砉()騞() 向（）中（） 郤（）窾（）綮（）軱（） 硎（） 怵（）   謋（） （三）借助课文注解和工具书逐句翻译课文，落实常见字词的含义。1、解释下面句子中加点字词的含义。（1）乃中《经首》之会：（2）官知止而神欲行：（3）依乎天理：（4）批大卻，导大窾：（5）因其固然：（6）族疱月更刀，折也：（7）虽然，每至于族：（8）如土委地：（9）善刀而藏之：2、翻译下面的句子(1)嘻，善

5、哉！技盖至此乎？(2)臣之所好者道也，进乎技矣(3)方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。（4）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。(5)虽然，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为止。（6）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。一、我的疑问四、课文研读，合作探究1、本文重墨描写了庖丁“解牛”的场面，请找出相关的描写语句，从描写的角度、手法和效果三个方面来欣赏庖丁的“解牛之美”。2、庖丁解牛的技术如何？请用一个词加以概括，并说说庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的

6、？93、庖丁的经历包含了做事情的怎样的一个历程呢？文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，这个“养生“之道该怎么理解？庖丁的解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？4、通过对本文的学习，你觉得可以学到做人的哪些道理？四、我的质疑五、拓展阅读1、春秋战国----纷乱的时代儒家的回应：　儒家热衷于重建社会秩序，企图以道德礼制重整人心，克制当时人们泛滥的私欲。所以孔子不断教人去追求仁义，成为君子，目的皆是希望重现一个和谐的理想社会。道家的回应：　道家所关心的，却是人处于乱世之下如何立身处世而自保。道家主张既

7、然万事万物皆摆脱不了自然规律而变化，所以人也必须遵照自然规律而生活。道家的终极关怀是于乱世中找寻个人的自我救赎，自保全生的方法，具有强烈的个人主义色彩。2、《养生主：总论》庄子“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”翻译：我们的生命是有限度的，而知识是没有限度的，以有限的生命去追求无限的知识，就会疲惫不堪了。那么，追求知识的人们，只能（弄得自己）疲惫不堪罢了。做好事不要追求名声，做坏事不要遭到刑罚。顺

8、其自然之理以为常法，就可以保护生命，保全天性，可以养护身体，可以享尽天年。（养生主:指养生的主要关键）3、《庄子》中的成语：切中肯綮：出处：《庄子.养生论》（庖丁解牛）9释义：肯綮：肯，骨间肉。綮，结合处。肯綮，筋骨结合的地方。现在指关键。正好切中事情的关键。望洋兴叹：     出处：《庄子·秋水》    原文：河伯到了海边：“望洋向若而叹”。    释义：原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小。现喻做事力量不够或缺乏条件而感到