《游园不值》导学案.doc

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1、课题古诗二首《游园不值》授课时间教学目标1、独立识字，认字四个，写字五个。2、看注释理解《游园不值》和其他古诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。3、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读、背诵。教学重、难点1、看注释理解《游园不值》和其他古诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。2、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读、背诵。课时安排共2课时（第2课时）导学过程预习导学1、叶绍翁，字（），号（），滁州龙泉人。他是南宋时著名的江湖派诗人，诗歌多写田园风光，尤其擅长（）绝句。2、解词：不值：屐齿：小扣：柴扉：

2、怜：讲解拓展1、齐读课题，能简单说说课题的意思。2、指导学生读准节奏。应怜屐齿∕印苍苔，小扣柴扉∕久不开。春色满园∕关不住，一枝红杏∕出墙来。3、理解“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”的意思。4、理解“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的意思。5、诗人与花园主人约好了前去花园欣赏、游玩，为什么没有见到主人呢?（启发学生的发散思维。）  6、诗人满心欢喜，游园心切，可久扣柴扉而不开，该是多么失望！你就是诗人你会坏着怎样的心情读这句诗？讲解拓展7、就在诗人失落之际却突然发现一枝红杏出墙来，这时候诗人是什么样的心情呢？如果你是诗人，会

3、怎么读这两句？8、诗人仅仅是为一枝红杏兴奋吗？春天到了，高高的围墙却把这些名人雅士的私人花园挡得严严实实的，诗人在失望之余却突然发现了一枝红杏伸出围墙来。他突然感悟出了一个道理来，这是什么哲理呢？9、反复朗读，找出“扫兴”及“欣慰”的相关语句，指导朗读。达标测评1.《游园不值》是（朝代）（谁）写的一首七言绝句。诗中最能表现春天景色的是诗句是，。2.默写《游园不值》：，。，。诗中的意思为“爱惜”的词是。诗中的最后两句描绘了这样一种美丽的景色：。课堂小结通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收获？作业布置背诵并默写古诗。课

4、后反思