高考诗歌赏析（一）.ppt

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1、高考诗歌赏析（一）一草一木总关情－－咏物诗歌鉴赏初步感知北京高考题蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。形象特点：一只高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。思想内容：只要品性高尚，声名自然远扬，无须任何外在凭借。表现手法：托物言志因例说法卜算子　咏梅　　陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。形象：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。梅花环境特点：（环境烘托）作者处境：自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）仕途坎坷，屡受挫折。所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽

2、遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及既使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。特点归纳1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物]3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比的表现手法。4、从具体描写看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。鉴赏步骤1、“读清全诗”。2、分析物象的外在特征、环境特点和内在的品格。3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。4、体会诗人运用的

3、手法。实战演练（一）白云泉　白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。实战演练（二）

4、柳　李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。[注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。⑵试析这首诗对比的表现手法。前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现

5、出作者对秋日之柳的悲叹之情。⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）实战演练（三）画眉鸟　欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。⑴前两句写了什么内容？前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。⑵后两句用什么手法来表现作者的思想？运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。实战演练（四）07年全国I卷望江南超然台①作苏轼春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春术一城花，烟雨暗千家。寒食②后

6、，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。“情”的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；“景”的角度

7、：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力。实战演练（五）07天津卷黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。雨过晓开帘，一时放春入。⑴“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。⑵“一时放春入”表现了怎样的情景？表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。[注]芜，丛生的草。实战演练（六）07年四川卷葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半

8、黄。（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。驿站秋夜难眠图（2）诗人的心绪集中