语文人教版六年级上册《金色的脚印》教学反思.docx

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1、走进生本课堂——《金色的脚印》教学反思《金色的脚印》这篇课文是六年级上册第七单元“人与动物”之间的略读文章。课文按事情发展的顺序叙述了事件的全过程，观察细致，语言优美，描写生动，将这个看似平常却发人深思的故事以充满感情的笔触娓娓道来。故事本身就能激发学生的阅读兴趣，加上六年级的学生已经有一定的自学能力，因此，我采取的的教学方法主要是学生自读自悟，先独立思考，然后才是小组交流。　　教学设计三个模块组成，第一是初读感知课文内容，从学生“感动”入手引出正文；第二模块学生再读课文，画出使自己感动的语句，并在旁边批注，写出自己的理解，然后再小组合作交流；第三模式是课外拓展延伸，让学生自己说说课外看到的

2、有关“人与动物和谐相处”的故事，或者文章，课文设计看起来很不错，能够体现略读课的特点，也能尊重学生在课堂上自主学习的地位，并又能充分拓展，激发学生课外阅读的兴趣。其实这个教学设计符合我校的生本教育理念，但在实际操作上，教师多年的教学习惯，以及传统的教学理念，因此，课堂上有点“东施效颦”的感觉。　　真正走进生本课堂，走在与生本学生面对面，我更加能感受到学生身上散发出来的学习的灵动性，那是真正的课堂。学生的见解非常独特，常常出乎我的意料。知识面也非常的广，但作为一个有着多年传统教学的老师，我该怎样去改变自己的教学观念，去带动我的学生真正深入到课堂的灵魂中呢？