语文人教版六年级上册《詹天佑》教学反思.docx

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1、《詹天佑》教学反思《詹天佑》这篇文章是一篇写人物的文章，文章记叙了詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。这篇文章是围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句来写的，学生学习重点是体会詹天佑的“杰出”和“爱国”，第一课时我通过创设问题情境“詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路的任务的”，进而感受詹天佑的爱国情怀。这节课的教学重点是通过探究困难，体会“杰出”。首先我通过回顾旧知营造氛围，引领学生进入学习情境。其次引导学生以拟小标题的学习方式，概括詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到的困难以及克服的办法:“勘测线路”“开凿隧道”“设计'人

2、'字形线路”，理清文章思路，有助于学习自主学习。第三组织,引导学生自学自悟，小组合作探究逐个完成学习任务。最后升华情感，学以致用，综合实践。设计小练笔“站在詹天佑的塑像下，你会想些什么请写下来”；拓展延伸课堂，课下收集相关资料，进一步巩固学习。本节课的亮点一是:创设问题情境少而精。贯穿全文的主线，有针对性,实效性，有助于学生明确学习目标，把握学习方法，使自主学习更加行之有效。二是教学环节注重提升学生的听说读写能力,主动探究能力,动手实践能力。例如:在小组合作学习时，我引导学生在自读自悟读懂文意的基础上，画出两种开凿隧道方法的草图，并用自己的话分享给同学们听。讲解“'人'字形线路”时，我借助

3、课件，引导学生用课前准备好的“小火车”演示行车路线。在探索实践的过程中，学生对詹天佑的设计心悦诚服，赞叹不已，无不为他的创新之举点赞，真正理解“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。学生通过读书,动手等实践活动有了较深的感悟，使自身技能得以提升，从中也体会到了生活中,学习中处处都需要创新精神。同时渗透德育教育，受到爱国主义思想的启发，起到了导行的作用。当然还存在一些不足，整节课学生还是免不了受教师思维的牵引。学生学会质疑，学会自主学习任重而道远。教师的教学水平也需在实践中摸索着逐步提升。平顺县青羊中心校贾艳珍