语文人教版五年级上册《剥豆》.docx

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1、《剥豆》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文,能通过上下文来理解“瞻前顾后”等词语；掌握多音字“剥”。2.把握文章主要内容,能借助鱼骨图梳理母亲的内心世界。3.初识“内心独白”，感受它在描写人物心理方面的作用。4.学习用内心独白和动作描写相结合的方式来写人物的心理活动。5.体会母爱的无微不至,并从中得到启示。教学重难点：借助鱼骨图梳理母亲的内心世界；学习用内心独白和动作描写相结合的方式来写人物的心理活动。教学过程：一、以旧带新，引“内心独白”1．今天，老师带你们去认识一个人，她是谁呢？出示简介：她就是—

2、—毕淑敏2.我们曾经学过她的一篇课文——《学会看病》，其中有这样一个片段：出示语段内容，并齐读。3.这是有关母亲的什么方面的描写？——心理活动这种心理活动又叫——内心独白二、教授策略，学习“内心独白”（一）初读课文，感知内容1.揭题：今天我们要学的这篇课文也有关于母亲“内心独白”的语句，出示课题。2.指名读课题，掌握多音字“剥”：（1）理解意思：它在表示“去掉外面的皮或壳”时读“bāo”。（2）巩固读音：读词语“剥花生”、“剥皮”3.出示学习要求：默读课文，思考：课文围绕“剥豆”写了一件什么事?（二）梳理

3、内容，走进内心世界1.出示要求：快速浏览课文，找出母亲内心独白的语句，用“——”划出来。2.出示8-11段:（1）齐读描写母亲内心独白的段落，想想：如果让你用词语来概括母亲当时的心理,你想到了哪个词?（2）积累词语：出示描写母亲心理的词语并齐读。请选择一个写在书旁边。（3）文中有个词直接描写母亲的这种心理——瞻前顾后理解:“瞻、顾”都表示“看”,形容一个人做事思前想后,犹豫不决。3.鱼骨图梳理母亲瞻前顾后的心理（1）示范圈画关键词了解母亲的第一处内心独白（2）出示学习提示，学生练习圈画关键词梳理母亲心里（

4、3）交流反馈（4）小结：内心独白+动作描写的方式来写母亲的内心世界4.男女生合作读母亲的“内心独白”5.小结:原来,这一慢一快,一缓一紧,动作变化的背后是母亲那瞻前顾后的矛盾心理,作者把母亲的内心独白和动作描写紧密地结合在一起,也是为了更加突出母亲的瞻前顾后。6.大组合作读一读三、巩固练笔，写“内心独白”1.创设情景：没过多久，一大碗豌豆很快剥完了。现在到了揭晓比赛结果的时刻了。看着眼前的一盆一碗，一大一小，此时，儿子心里肯定会有一些想法。他也会像母亲那样瞻前顾后、犹豫不决，他的心里肯定也藏着2种不同的声

5、音。2.小练笔：尝试学学内心独白+动作描写的方式来写写儿子此时的心理。3.交流。4.其实对儿子来说,输赢并不重要,就像他最后所说的——出示句子:“我少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。5.母亲也因此得到了启示——出示齐读最后一段6.小结这场比赛让儿子成长了,让母亲也成长了。7.学到这儿，你肯定知道了，母亲“瞻前顾后”的原因——爱四、推荐阅读、课外延伸1.推荐阅读:毕淑敏作品《孩子,我为什么打你》2.推荐阅读:《心灵独白》。附“小练笔”剥豆(儿子版)一大袋豌豆很快剥完了。

6、一盆一碗,一大一小。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________最后我还是拿来一个碗,先将自己的倒进去,正好一碗,然后又用同样地碗来量妈妈的豆

7、,也是一碗,只是凸起来,像一个隆起的土丘。“你赢了。”我朝妈妈笑笑,很轻松。