数学人教版六年级下册第1课时 负数的初步认识.ppt

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1、第1课时负数的初步认识R·六年级下册负数学习目标1.在具体情境中了解负数产生的过程、意义，初步认识负数。2.正确读、写正数和负数，知道0既不是正数，也不是负数。学习重点学习难点理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。在用正、负数表示相反意义的量时，规定哪一个量为正或负不是固定不变的，可以根据实际情况而定。下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。一、情境导入观察此图，你能发现什么？0℃表示什么意思？﹣3℃和3℃各表示什么意思？0℃表示淡水开始结冰的温度，不是指没有温度。﹣3℃表示零下3

2、摄氏度，3℃表示零上3摄氏度。小结比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“﹣”（负号）。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“﹢”（正号），通常“﹢”可以省略不写。根据上图中的信息填写下表，并说一说各数表示什么意思。城市北京哈尔滨上海武汉长沙海口最高气温/℃最低气温/℃－4－12－19－27412－3302320城市北京哈尔滨上海武汉长沙海口最高气温/℃最低气温/℃－4－12－19－27412－3302320从表中我们看到北京的最高气温是－4℃，上海的最高气温是4℃。－1－3－41245－203－1－3－41245－203以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示

3、。回顾：你是怎样在温度计上快速找出这两个温度所在位置？小结除了在温度计中有正、负数，存折中也有。“2000.00”表示存入2000元。“500.00”和“﹣500.00”正好相反，一个是存入，一个是支出。“﹣500.00”表示支出500元。3、500、4.7、正数﹣3、﹣500、﹣4.7、负数3838﹣为了表示两种相反意义的量，如零上温度和零下温度、收入与支出等，需要用两种数。0是正数还是负数？“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。你还在什么地方见过负数？我在冰箱上见过负数，冷冻室的温度是﹣18℃。我在妈妈的家庭收支账本上见过负数。1.（1）写出温度计上的温度。三、随堂

4、演练﹣7℃0℃8℃（）（）（）（2）甲地气温是+18℃，表示（）读作：（）乙地气温是-6℃，表示（）读作：（）零上十八摄氏度正十八摄氏度零下六摄氏度负六摄氏度2.填一填：（1）如果盈利150元，记作+150元，那么亏损100元，应记作（）元。（2）公交车上来乘客8人，用+8表示，那么下去乘客6人，应用（）表示。﹣100﹣62.填一填：（3）一个物体可以上下平移，向下平移12m，记作﹣12m，那么20m，表示（），物体原位不动时记作（）。向上平移20m0m四、巩固练习1.读出下面各数，并指出哪些是正数？哪些是负数？正数负数﹣32.50﹣5.2﹢4113﹣45﹢2.（1）如果规定向东为正，

5、那么向东走5m记作____m，向西走8m记作_____m。（2）如果河水的警戒水位记为0m，正数表示水面高于警戒水位，那么汛期水位高于警戒水位1.5m，记为____m，旱季水位低于警戒水位3m，记为____m。5﹣81.5﹣33.说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。里海是世界上最大的咸水湖，水面的海拔高度是-28米。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米。四、课堂小结负数的初步认识3、500、4.7、正数﹣3、﹣500、﹣4.7、负数3838﹣0既不是正数也不是负数。五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节

6、课通过游戏、温度的表示等引出生活中的负数。教学中，力求从学生的生活实际出发，引导学生在熟悉的情境中加深对正负数的理解。练习中，结合呈现大量生活中相反意义的量，让学生用正、负数表示，使学生感悟到数学知识在现实生活中的广泛应用，体会数学的作用和价值。