临床护理路径在肿瘤放疗病人健康教育中的应用.doc

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1、临床护理路径在肿瘤放疗病人健康教育中的应用【摘要】［目的］探讨临床护理路径在肿瘤放疗病人健康教育中的应用。［方法］将100例住院放疗病人随机分为对照组和观察组，对照组采用传统健康教育方法，观察组由责任护士按照临床护理路径进行健康教育。比较两组病人健康教育效果及病人对护理工作的满意度。［结果］观察组病人健康知识掌握程度、满意度均高于对照组。［结论］应用临床护理路径对放疗病人实施健康教育，可提高病人健康教育知识的掌握程度及病人对护理服务的满意度，从而提高护理质量。【关键词】肿瘤;放疗;临床护理路径;健康教育临床护理路径(clinicalnursingpathway,CPN)是一种制订好的计划

2、，为同一类病人所设定的护理模式，可以提高其工作效率,使护士由被动护理变为主动护理［1］O同时临床护理路径应用于放疗病人健康教育中，能够使病人主动参与到自我护理活动中来，强化健康教育效果。1资料与方法1.1一般资料2008年10月—2010年10月经确诊需放疗的住院病人100例，男64例，女36例;年龄10岁〜88岁，平均52岁；均为首次放疗。随机分为对照组和观察组，每组50例，两组病人年龄、病情等比较，差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。1.2方法1.2.1健康教育方法对照组采用传统健康教育方法。观察组由责任护士按照临床护理路径进行健康教育(见表1),施教后由病人签

3、字，再由总责任护上进行检查。表1放疗病人健康教育路径表1.2.2评价标准①健康教育效果评价：在病人出院前1d,用自行设计的调查问卷表，全部为选择题，由护理组长进行发放，采用不记名方式，分为掌握、未掌握。②满意度调查：采用自行设计的满意度调查表进行调查，每题分为满意、不满意。1.2.3统计学方法采用SPSS13.0统计软件进行统计分析，P<0.05为差异有统计学意义。2结果表2两组病人健康教育效果评价比较表3两组病人对护理工作的满意度比较3讨论3.1强化了健康教育的效果病人从入院到出院，应用临床护理路径对病人进行健康教育，使健康教育的实施程序化、规范化，避免了漏项的发生，有利于病人对健康知

4、识的掌握，促进病人最佳配合和康复，从而提高护理质量［3］。分阶段、详细地对病人进行健康教育，避免笼统填鸭式的教育，有利于病人对疾病相关知识的掌握;避免出现搞混记不住，易于病人掌握，达到强化健康教育效果的目的。3.2密切了护患关系，提高了护理服务的满意度应用临床护理路径开展健康教育，护士更新服务理念，在实践屮提高沟通能力，从而提高了健康教育的能力，使病人吸收的知识更多。病人也主动积极参与到自我护理的活动中来，密切了护士与病人之间的关系，提高了护理服务的满意度。3.3提高了护士的素质和能力护士在应用临床护理路径对病人进行健康教育过程中，要让病人满意，就需不断查阅资料、更新服务理念，不但要有扎

5、实的专业知识，更要有新的前沿护理知识。这能激发护士学习的热情，提高护士的理论知识，从而提高护士的素质和能力。【参考文献】［1］刘建霞，蒋鲜华•临床护理路径在化疗患者中实施健康教育的体会［J］.护理实践与研究，2010,7(3)：110.［2］郝燕琴，杨真真.健康教育用于肿瘤放疗患者的体会［J］.包头医学，2008,32(2)：121.[3]郑艳，王小芳•临床护理路径在脑梗死患者中的应用[J]・中国实用神经疾病杂志，2008,11(2)：7980.作者：刘春云，杨玉娜，高洁作者单位：363000,中国人民解放军第一七五医院(厦门大学附属东南医院)。