数学人教版五年级下册能被2、5整除的数的特征.ppt

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1、能被2、5整除的数的特征2教学目标：1、掌握能被2、5整除的数的特征，并能正确判断一个数是否能被2、5整除。2、初步理解偶数、奇数的意义，能正确辨认偶数和奇数。3、通过观察、猜测、探索、讨论，培养学生探究问题的能力和合作精神。教学过程：一、复习导入1、说一说下面各数中谁是谁的约数？谁是谁的倍数？为什么？2、3、5、15、18、242是18的约数，也是24的约数；3是18的约数，约数24的约数；5是15的约数。18和24既是2的倍数也是3的倍数；15是5的倍数。因为18÷2=924÷2=1218÷3=624÷3=

2、615÷5=3都没有余数÷二,研究探新1,自主学习探究能被5整除的数的特征。（1）、5的倍数有()（2）、观察这些数有什么特征？05101520253035……结论：个位上是0或5能被5整除2，合作探究(3)是不是任何整数，只要能被5整除，个位上一定是0或5呢？请同学们任意写一个个位上是0或5的数验证一下。下面3、汇报展示结论：个位上是0或者5的数，都能被5整除4、巩固提高（5）练习第4题：哪些数能被5整除？你是怎样想的？2640526590105三、自主探究能被2整除的数的特征（1）谁来说一说2的倍数有哪些？

3、（2）看数列24681012141618小组讨论：你觉得能被2整除的数有什么特征？初步结论；个位是24680的数（3）验证：请同学们任意写几个个位上是02468的数验证一下分工合作：第一小组验证个位上是0的数能否被2整除；第二小组验证个位上是2的数能否被2整除；第三小组验证个位上是4的数能否被2整除第四小组验证个位上是6的数能否被2整除第五组验证个位上是8的数能否被2整除（4）小结：个位是2、4、6、8、0的数，都能被2整除。（5）练一练第一题：下面哪些数能被2整除？你是怎样想的？28467581102450四

4、、学习偶数、奇数（1）师：根据能否被2整除，我们可以把整数分成两大类，哪两类呢？能被2整除数不能被2整除的数我们大家分别给它们起个名字好吗？偶数（双数）奇数（单数）（2）讨论：a)在自然数中有没有既不是偶数，也不是奇数的数？b)在自然数中，最小的奇数和偶数各是几？有没有最大的奇数和偶数？c)在自然数中除了1，每个奇数相邻的两个数是奇数还是偶数？每个偶数相邻的两个数是奇数还是偶数？五、巩固拓展1、请学生判断引入时写的数，哪些能被2整除，哪些能被5整除？2练习：下面哪些数有约数2？哪些数有约数5，哪些数既有约数2又

5、有约数5？24、35、46、123、326、2018、890、906、8955、9080、56742.有约数2的数有:()24463262018906908056742有约数5的有：（）3589089559080既有约数2又有约数5的数有：()3、讨论:既有约数2又有约数5的数有什么特点?结论:个位上是0的数,能同时被2和5整除.五、课堂小结这节课你有什么新的收获?还有什么疑问吗?