数学人教版五年级下册真分数与假分数教学课件.ppt

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1、分数的意义和性质例1、例2真分数和假分数巍宝山乡建设小学毛锦辉一、创设情境，引入新知1、提出问题。（1）把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？4344（2）用同样的方法你能表示吗？442、那在圆上又怎样表示呢？它有多大呢？45二、操作探究，理解分数的意义1.引导学生表示出“”。45把一个圆平均分成4份，表示这样的5份就是。45表示什么意思？454545二、操作探究，理解分数的意义刚才在这两个圆上表示出。还是这两个圆，你还能表示出几分之几？45①再涂一份（6个）；②再涂两份（7个）；③再涂三份（8个）。4641484141472.增加分数单位，表示新分数。二、操作探究，理解分数的

2、意义3.借助操作表示，进一步理解假分数的意义。4949二、操作探究，理解分数的意义5.练习：用分数表示各图的涂色部分。()()()问：表示什么意思？可以怎么表示？4.436()15127417633（）310123335616667613真分数假分数三、借助直线上的点表示分数，尝试分类，揭示概念（一）在直线上表示分数、、、、、、316133666735613三、借助直线上的点表示分数，尝试分类，揭示概念（二）归纳总结，揭示概念比较每个分数中分子和分母的大小，在看这些分数比1大还是比1小：※分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。※分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，

3、假分数大于或等于1。三、借助直线上的点表示分数，尝试分类，揭示概念（三）带分数概念：(1)把1个圆作为单位“1”。分别涂色表示下面各假分数。343351147小结：像1、1和2……这样由整数和真分数合成的数叫带分数。314351真分数假分数133353166676136“我会分”：下面哪些是真分数？哪些是假分数？四、巩固练习，深化理解×√()××√1、分母比分子大的分数是真分数。2、所有分数中，不是大于1，就是小于1。()4、假分数都比1大。（）6、爷爷把菜地的种了西红柿，种了茄子，种了辣椒。（）3、昨天妈妈买了1个西瓜，我一口气吃了个。（）5、一块饼干我吃了，弟弟吃了。（）23

4、2121352515“我能判”×如果是一个分数，你认为：当X时，它是一个真分数。当X时，它是一个假分数。当X时，它正好是0。当X时，它正好是一个分数单位。当X时，它刚好为1。要使是一个假分数，是一个真分数，你知道X该为。小于7大于或等于7等于0等于1等于75“我能填”分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？分母2真分数个数132435465109“我能行”拓展练习五、课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？请你谈一谈。谢谢大家！