音乐之声(正).ppt

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1、九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa理解分析九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa音乐之声节选勒曼，美国剧作家背景概要九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》《多来咪》

2、《晚安，再见》等。检查预习九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa给生字注音鳞次栉比（）伫立（）山麓（）众说纷纭（）嬷嬷（）按捺（）峥嵘（　）涟漪（）忏悔（）虔诚（）远眺（）解释词语流连忘返：通宵达旦：遐思：肃穆：款步：虔诚：zhìzhùlùyúnmómonàzhēngróngliányīchànqiántiào留恋不止，舍不得离去。从天黑到天亮。悠远的思索或想象。严肃安静。缓慢地步行。恭敬而有诚意。检查预习九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa按捺：窥视：老成持重：不动声色：固执己见：忍俊不禁：众说

3、纷纭：抑制。暗中察看。阅历多，办理稳中。不说话，不流露感情。形容态度镇静。坚持自己的见解，不肯改变。忍不住笑。各种说法又多又杂，很不一致。感知课文九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa分角色朗读课文文中共有8个人物，包括旁白有9位同学朗读：旁白　玛利亚院长贝尔塔　　玛格丽塔　　贝尔尼斯卡塔林阿格塔　　　索非亚思考：课文可分为几个场景？每个场景写什么？理解分析九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa《音乐之声》是一部什么样的影片？是世界电影史上一部经典音乐故事片课文可分为几个场景？每个场景写什么？全文共

4、有两个场景，分别是：第一场景：第二场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。理解分析九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa阅读第一个场景的内容，回答下列问题1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？全方位由远而近，由高而低地描写。这一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。2.“流连往返”是什么意思？表明了什么？留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然的无比热爱。理解分析九年级

5、语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。4.这个场景的最后一句“忽然…跑下山来”运用了怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？动作描写。活泼自由。理解分析九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa阅读第二个场景的内容，回答下列问题1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什么特点？老成持重，城府很深2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”这句话的言外之意的？言外之意是说玛利亚

6、做修女也未尝不可，一样合适。3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛利亚的个性特点。天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。理解分析九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是是？侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物形象，使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现在人们面前。5.从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她的性格特点贝尔塔。性格固执，对玛利亚一直报有偏见，只看见玛利亚的不足，看

7、不见她的优点。理解分析九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa读完全问后，你认为课文是怎样体现音乐故事片的特色的？课文中玛利亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众麽麽对白式的、带有比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者都体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色。理解分析九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa读完全文后，你认为课文是怎样体现音乐故事片的特色的？课文中玛利亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众麽麽对白式的、带有比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者都体现了《音乐之声