《江雪》教学实录与反思.doc

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1、《江雪》教学实录与反思教学实录:一、课前准备:营造爱诗的氛围。师:刚才我们一起背了许多诗。古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗,就蕴含着一种心情,一个故事,甚至是一段丿力史,让人回味无穷。这一节课,我们一起來学习一首古诗——《江雪》。二、整体感受:勾勒寒江独钓的轮廓。师:请大家翻开课本。可能有一部分同学已经读过这首诗。会读的同学想一想怎样读得更好;不会读的试着把它读正确。生自由读诗。师:谁來试一试?生:(读错了一个音)师:同学们听,有没有需要提醒一下的。生:“径”不读第一声,应该是第四声。师:呵,你的耳朵真灵

2、。我们一齐读。这个字的意思是一一生:“径”是“小路”的意思。师:整个词呢?生1:许多路。生2:成千上万条路。师:刚好是一万条路吗?生:不是,这是一种夸张。师:是的,夸张是古诗常用的一种方法。这一首诗中还有哪些地方也用了这样的手法?生:“千山”。师:那么意思就是——生:许许多多的山。师:谁还想来读一读?两名生读。师:你们读得真流畅。尤其是读正确了一个新词“蓑笠翁”。生齐读。师(指着课件人你看,他身上穿着的是——生:蓑。师:头上戴着的是——生:笠。师:整个词的意思就是一一生:一个头戴斗笠、身穿蓑衣的老翁。师:我们一起

3、来把整一首诗读一读。生齐读。三、试讲诗意:感受寒江独钓的氛围师:刚才我们已经初步读通了这首诗。接下来我们该做什么?生:弄懂诗的意思。师:怎样才能弄懂诗的意思?你们有什么好办法?生1:多读几遍。师:哦,朗读品悟。生2:可以了解一下诗人的历史情况。Dili:对,这是一个很好的办法。生3:先理解重点词,再把它们串起来。师:这就叫“串词连句法”。但是碰到解决不了的字或词该怎么办?生1:查字典。牛2:找资料。生3:问师。师:其实古诗下而的注解也是你的好帮手。接下来,我们就“八仙过海,各显神通”,自己试着来说说整首诗的意思。

4、生试讲,教师巡回倾听。师:谁来试着说说?生纷纷举手。生1:许多山上的鸟都飞走了,许多路上的人都不见了。只有一条孤单单的小船上,坐着一个老翁,独自在寒江上钓鱼。师:看得出他的口学很有成效。谁还想来说一说?生2:千山力•岭上的鸟都看不见了,许许多多的路上也找不到人的脚印。在孤孤零零的一条小船上,坐着一个身披蓑衣,头戴斗笠的老翁,独口一人冒着风雪在寒冷的江上钓鱼。师:呵,进步很明显呢!你觉得他那些地方说得好?生1:“踪”是脚印的意思,这个字解释得准确。生2:把“蓑笠翁”的意思说明白了。生3:“冒着风雪”这个词用得好。师

5、:有没有不同的说法?一生犹豫举手:最后一句话应该是讲老翁独自钓雪吧?众生笑,师却竖起大拇指:他说了一句大实话。你看,诗中不就是讲“独钓寒江雪”吗?生沉思。生1:可能是结冰了。生2:要不就是钓不到鱼。师:还是让师来给大家解开这个谜底吧。在古代诗歌中,为了使诗歌表达更精炼,读起來更上口,诗人常常使用“倒置”的方法。在解释的时候,我们就要对诗的顺序进行必要的调整,你看一一课件演示:把“独钓寒江雪”改为“寒江雪独钓”。Dili:所以这句话在解释的时候就可以说成——生:在寒冷的下着大雪的江面上独自钓鱼。师:看来大家很有收获

6、。谁还想把整一首诗的意思再说一说?四、意境探寻:体会寒江独钓的孤傲师:学到这儿,我们对这首诗的意思已经有了大概的了解。现在请你静下心来,再细细地读一读。你从诗句中感受到了什么?生轻声朗读。生:我感觉这个老翁很孤独。师:你的感受很准确。生:我觉得这个老翁很勇敢,这么冷的天还坚持钓鱼。师:哦!你的感受比较独特。生:我体会到一种悲凉的气氛。师:嗯,你很会品味。我们能通过朗读把自己的感受表达出来吗?指名读。师:好大的雪。我还看到了一个老翁,能读出他的孤单吗?继续请生读。师:哎,真是形单影孤。Dili:面对这样的画面,你有

7、什么疑问?生1:这么冷的天,那个老翁为什么还在江上钓鱼?生2:难道他不怕冷吗?师:真是一个好问题。请大家大胆地设想一下原因,也可以与同桌讨论一下。生1:因为家里穷,以捕鱼为生。(板书:1、捕鱼为生)生2:可能老翁想鸟都飞完了,这下没人和自己抢了。师:那就是说老翁在独自享受这一份清静呢!(板书:2、独享清静)生3:老翁可能是遇见了什么伤心事了。(板书:3、排解忧伤)生4:我想是他喜欢钓鱼,所以也就顾不上天的冷了。Dili:那他就是一个真正的钓鱼爱好者!(板书:4、喜爱钓鱼)生五:可能是作者犯了错误,被流放在外了。师

8、:他也与老翁一样孤单了。(板书:5、心中孤单)师:看来人家的理解都不相同。那么,究竟哪一种比较吻合作者的心境呢?刚才有同学说了解诗人的生平和时代背景对理解古诗是很有用的。那就让我们看一看柳宗元的简介。课件出示柳宗元生平简介。师:现在你比较赞同哪一种理解?或者有什么新的看法。生1:现在,我知道了这是柳宗元在被贬永州时写这一首诗的。生2:我感受到,诗人是在借这个“蓑笠翁”表达

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