《生命奏鸣曲》教学反思.doc

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1、《生命奏鸣曲》教学反思孩子都有爱玩的天性，但是随着年龄的增长，他们的时间被做不完的习题，背不完的笔记占用的所剩无几。作为一名年轻的小学语文教师虽也有着对于考试成绩的压力与无奈，但我更想寻找一种〃鱼〃和〃熊掌〃兼得的途径一让学生快乐地学习。文字特别简练，却又不失形象生动。托寓的道理明了深刻，而又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默，因此在设计这堂课时，我不仅力求坚持以自读为主，重在感悟的策略，更在思索一种能调动起学生学习积极性的学习方式。教学任务行云流水般流畅自然，教学重难点也在学生们的积极参与下不攻自破。这让我更深地体会到教学方法

2、对教学效果的巨大影响，一名老师的教学艺术是何等的重要：让学生实现从〃要我学〃到〃我要学〃，关键在于教师是如何引导启发。备课时多一分对学生的尊重理解，上课时老师就会多几分轻松顺利。投其所好设计教学过程将收到事半功倍的效果，努力让每堂语文课充满快乐。【教学理念】〃生命奏鸣曲〃作者运用比喻的修辞手法，生动形象地增添了文章的趣味性。同学自读自悟文章，在理解文章的基础上，教师要教育同学珍爱生命，努力释放生命的光辉。【新课标解读】〃生命奏鸣曲〃这一课，在本单元是一篇拓展阅读课文。在教学中，旨在通过学习关于生命的科学知识和哲理考虑,提高同

3、学的阅读理解能力和搜集处置信息能力；学习诵读的要领，感知课文内容;概括文章要点，在探究活动过程中，获得一些搜集资料和研究问题的方法;激发同学热爱生命的情感，培养同学的科学精神和探索精神。【学情分析】〃生命奏鸣曲〃是一篇拓展阅读课文，在教学过程中要充沛发挥同学的主体作用，根据课文特点，灵活运用教学战略。多采用讨论或探究的方式进行教学，尝试自主、合作、探究的学习方式，引导同学学会学习，主动学习，对文章进行考虑和探究。〃生命奏鸣曲〃是一篇说明文，在说明过程中，作者较多地运用了比喻的修辞方法说明清楚准确、形象生动、易于理解。全文结构

4、清晰，采用〃总-分-总〃的形式，融知识性和趣味性于一体。以生动通俗的语言，说明了人体器官的声音与健康的关系。同学在学习时，运用所学的知识，有所作用。让同学懂得珍爱生命，感受生命的伟大和不朽。〃生命奏鸣曲〃是一篇拓展阅读课文。我在教学中过程中，充沛发挥同学的主体作用，根据课文特点，灵活运用教学战略。采用多讨论或探究的方式进行教学，尝试自主、合作、探究的学习方式，引导同学学会学习，主动学习，对文章进行考虑和探究。因此，达到了预想的效果。在整个教学过程中，也有缺乏之处，例如：同学对人体器官的作用了解不够，再加上同学的朗读水平还不高

5、，对朗读的指导还需加强，以情动人的〃品读〃还不够，大胆放手的〃自读〃，读写结合的〃创读〃等还不够，在资料汇报方面，许多同学家庭没电脑，可查文字资料或图片资料有限，不能让同学对人体器官的作用有更多的了解。本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识,说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支〃生命奏鸣曲〃。题目运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。在说明过程中，作者也较多地运用了比喻的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。全文结构清晰，采用了总-分-总的形式，融知识性和趣味性于一体，以生动通俗的语言说

6、明了人体器官的声音与健康的关系。教学中，要求学生能感情朗读课文，了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。重在教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识,说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支〃生命奏鸣曲"。题目运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。在说明过程中，作者也较多地运用了比喻的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。全文结构清晰，采用了总-分-总的形式，融知识性和趣味性于一体，以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。从

7、内容到说明方法作简要概括，结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点，引导学生自定内容、主题进行仿写。《生命奏鸣曲》是一篇说明文，说明文在小语教材中所占比例不大，但之前教材曾有出现，学生已初步掌握了学习说明文的步骤方法：即理解说明的内容，理清说明的顺序，体会说明的方法，进而提高表达能力。本课结构清晰，语言特点鲜明，故初读课文时我引导学生从理清思路入手，整体上把握文章结构，理解说明的内容及方法，并通过探究性学习，深入体会并学习文章的语言特点，以突破教学的难点。本文的特色是运用比喻的修辞方法，介绍了关于人体内脏的有关知识，

8、说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支〃生命奏鸣曲〃，语言生动形象，融知识性和趣味性于一体，通俗地说明了人体器官的声音与健康的关系。因此后面的教学我大胆放手让学生品读课文，抓住有关词句，通过交流体会本文生动准确的语言特点如：作者把心脏比喻成〃勤劳的鼓手〃，因为它以每分钟60-10