[精品]试论如何让高中语文课堂“五味俱全”.doc

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1、试论如何让高中语文课堂“五味俱全”试论如何让高中语文课堂“五味俱全”摘耍：语文教学在我国的基础教学中占有十分重耍的地位，0前我国的高中语文教学中仍存在很多不科学之处，而如何让高中语文课堂“五味俱全”是提高课堂教学效果的关键。关键词：高中语文人文人情文学中图分类号：G633.3文献标识码：C文章编号：1672-1578(2014)6-0107-01众所周知，语文这门课囊括的内容十分广泛，其被运用在生产生活的方方面面，可以说语文教学在我国的基础教学中占有非常重耍的地位。高中生的认知能力相对小学生和初屮生更加地成熟，他们往往

2、具有更加坚实的语文基础知识，更加开放的思维能力，理论上说高中语文课堂应该更加丰富多彩,高中教师的课堂教学任务会相对来说轻松一点。但是，实际情况却恰恰与之相反，高中语文课堂缺乏生气，学生参与度不高，往往教师提出了问题之后，只有很少甚至没有学生愿意主动思考回答问题，使得语文课堂演变成教师一个人的独角戏，教学效果令人堪忧。通过深入分析，不难发现造成这种现象的原因：一方而，在应试教育的大背景下，高中生面临着高考的巨大压力，为了考高分，他们更愿意花时间和精力去学习英语和数理化这些容易拿高分的题目，投入在语文学习上的时间很少。另一

3、方而，由于语文这门课主观性比较强，很多学生即使花了功夫去学习，也不能在阅读和作文上有较大的进展，这严重挫伤了学生的学习积极性。由此可见，如何改变高中语文课堂的现状,充分调动学生的学习积极性是相关教育工作者而临的一项重大难题。1教师耍让高中语文课堂充满“人文味”语文这门课程具有很重耍的人文意义，其人文性不仅仅体现在通过语文的学习使得学生掌握知识，实现全面发展，还是一个能够激发教师和学生的创造能力实现人生价值的过程。因此，在教学过程中教师耍注意采取相应的策略,让高中语文课堂充满人文味。我们通常所说的人文教育指的是通过潜移默

4、化的引导和教育，有意识地将人类优秀的思想文化成果教授给学生，从而影响学生的人生观、价值观和世界观，使得学生具备高尚的品格和良好的修养。少年强则中国强，可以说，人文教育的好坏决定了一个民族、一个国家能否顺利地存在下去。而语文教育恰恰是人文教育得以实现的一个重要渠道，因此，高屮语文教师在教学过程屮,不能只局限于传授学生基本的语文知识，还应该深入挖掘教材中蕴含的人文资源，有意识地对学生进行人文教育。2教师要让高中语文课堂充满“人情味”语文教材无不处处不蕴含着作者丰富的思想情感，因此语文教学不仅是师生之间、学生之间进行情感交流

5、的过程，更是学生体验作者写作情感并与之交流的过程。这就要求在教学过程中，教师能够准确分析教材中所包含的作者情感，动之以情,晓之以理，在教授学生语文学习技能的同吋，要有意识地引导学生体味作者的情感，使得课堂更加充满人情味。比如，在教授到《边城》这一课时，考虑到该文是一篇短篇的抒情小说，要注意通过让学生分析文中人物的情感来理解课文。教师可以摘取文中描述女主角翠翠情感变化的短语，深入分析，什么事情使她的情感发牛:了那样的变化,以此作为线索，加深对课文情节的把握，从而更透彻地理解文章。教学实践表明，通过这种情感教学方式,能有效

6、地激发学生的情感,让学生更好地和理解教材，与作者形成情感上的共鸣，大大提升了课堂教学效果。3教师要让高屮语文课堂充满“文学味”高屮语文课本中的教材有很大一部分来自于国内外经典的文学作品，文学类试题在高考语文中所占的比重也相当高，由此可见，文学类知识的学习在语文教学中有着不容忽视的重要作用，教师应该有意识地提高文学类教材的教学效果，让课堂充满“文学味”o比如，在教授到《林黛玉进贾府》这…课吋，教师可以在正式进入课文之前，先播放一段音乐《枉凝眉》，随着优美动听音乐的播放，学牛会对歌词中“一个是阎苑奇葩，一个是美玉无瑕”产生

7、疑问，他们分别指的是什么？在引起了学生学习的兴趣之后，教师可以顺理成章地推进文章的学习。4教师要让高屮语文课堂充满“生活味”知识来源于生活，并且服务于生活，这就要求教师应该立足于生活，将语文教材中所蕴涵的理论知识和实际生活相联系，让高中语文课堂充满“生活味”o比如，在学到《祖国山川颂》这一课时，上课伊始，教师可以运用多媒体教学工具给学生放映一些当地的名胜古迹的图片，让游览过这些地方的学生描述一下印象最深的风景，通过这种方式,不仅能够激发学生参与课堂的热情，进一步让学生对家乡乃至祖国的大好河山有了更深的认识，培养了他们的

8、民族荣誉感。5教师要让高屮语文课堂充满“新闻味”新课程改革要求教师要树立与时俱进的教学理念，培养能适应时代发展的学生，因此高中教师在语文课堂上要适当引入时事新闻类的教学素材，使语文课堂充满“新闻味”，从而引导学生关注时事，关注民生，从而能够将所学的知识灵活地运用到生活中。比如，在学到《蜀道难》这一课吋，教师可以引导学生讨论现代的交