[精品]课堂教学中背景音乐运用的几点思考.doc

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1、课堂教学中背景音乐运用的几点思考课堂教学中背景音乐运用的几点思考【摘耍】将背景音乐运用在课堂教学中，使学生爱学、会学、美学，犹如在春风化雨屮，获得了满足，促使学生的学习能力与综合素养得到和谐的发展。但是，思想品德课教学有着自己的教学规律,并不是所有的教学内容都适合运用背景音乐，如果为了追求课堂的形式而一味的运用背景音乐很可能会适得其反，对课堂教学造成干扰。【关键词】课堂教学背景音乐运用当前，减负增效是新课程标准赋予每一位教师所的重任。在教学过程中，我们在不断探索如何营造欢乐、和谐、轻松的课堂气氛，来发展学生的非智力因索，发展智力

2、，提高课堂教学效益。音乐是长着翅膀的天使，它可以穿越时空给人无穷的想象。欢快的音乐让人心情舒畅，低沉的音乐使人悲怆，舒缓的音乐让人体验到生活的宁静与美好，激扬的音乐令人思绪飞扬……音乐以一种独特的形式将美呈现给人类，以丰富多变的音律作用丁人的听觉。它既能陶冶人的情操，又能培养人的审美的能力。随着教育现代化的实现，现代信息技术在各个领域的广泛运用，音乐飞进了书声琅琅的课堂。我在教学中根据教学环节的不同，创设出不同的音乐背景，营造良好的课堂气氛，让学生在课堂学习时，彻底摆脱不良情绪的影响。心情愉快、心气平和、充满自信的参予到课堂活动

3、之中来，用积极的情绪去强化智力活动。在思想品德教学中的适当的背景音乐可以更好地表达教学内容，有利于学习者大脑保持兴奋状态，吸引学生的注意力，调节课堂的紧张气氛。音乐作为教学技术的载体进入课堂，课堂上是热闹了。但在热闹的背后却更多地留下了一些的思考。音乐以它丰富多彩的旋律给了听者独特的感受，从心理上淡化了参与学习的压力。它的作用是辅助教学，如果用的不恰当，就会适得其反。笔者认为运用背景音乐服务课堂教学必须遵循以下几个原则。一、需耍的原则现代心理学认为，青少年的心智发展的根本原因是一种内在的认知需要，而这种认知需要往往是由感知事物的

4、直观现象首先引发的，通过多维感观作用于人的大脑,产生积极的促进作用。课堂教学中运用背景音乐辅助教学，引导学生从听觉上去感知学习的内容，了解教学背景，把握情感的基调等，要符合学生的认知需要，抓住认知时机，运用得适时、适度。如学生课间经过十分钟的休整，进入下一节课的学习吋，有一个注意转移的过程。课前运用音乐来吸引或转移学生的注意力，让学生在音乐中调整学习状态,消除课前的疲劳，静心投入学习之屮，这就体现了教学需要的原则。特别是在学生上完体育课、活动课或下午的笫一节课吋,学生的体力和精力处于极端兴奋的状态，如果直接进入新课的教学,学生的

5、注意力不容易调整过来，教学效果会大打折扣。这吋就需要用背景音乐來吸引或转移学生的注意力,以便让学生尽快的进入本节课的教学。在新课中，我将作为背景的音乐乂细分为主体背景音乐和辅助背景音乐，使音乐运用的更为得当。主体背景音乐主要用于讲授新课时使用，二、隐性原则背景音乐服务于课堂，所选定的曲目要舒缓平和,不能过分的激昂，否则会喧宾夺主,成为一种干扰信息，与初衷背道而驰。因此，播放时要坚持“三适”:播放时机要适当，播放音量要适中，播放的音响要适量。如我校的i名老师在进行《人牛:难免有挫折》这…课的教学吋选用了《真心英雄》作为背景音乐，在

6、课前播放时，很好的吸引了学生的注意力，但由于播放的时机不对，学生直到上课吋还在回味这首歌，有的甚至还在小声的哼着,不仅没有促进教学，反而对教学造成了干扰。如果在课堂教学结束吋,播放这首歌，因为学生很熟悉，可以让学生会唱的齐声唱，既能达到教学的高潮，乂能让学生的情感得到升华。三、辅助原则背景音乐作为辅助教学的手段，所选的内容与节奏要和教学内容相符。⑴选用恰当的背景音乐营造氛围。记得我在执教苏教版《天下父母心》吋，当吋利用了多媒体课件，播放了韩红的《天亮了》这一首歌，并用低沉的语调介绍了这首歌创作的背景，缓缓的音乐声中,学生很快的进

7、入了情景，对父母赋予我们生命、给了我们无私的爱有了更深刻的理解。在教学中有的学生当时就触景生情流下了眼泪，情感得到了升华。教学中运用恰当的背景音乐，不仅增加了学生浓厚的学习热情，也能史好地激发学生的情感，主动地投入到学习中。⑵运用背景音乐创设情境。学生都带着情绪进入课堂。教师创设教学情境，充分调动学生的思维，能使教与学达到最佳的效果。恰当使用背景音乐，将有利于情境的创设。如我校一名老师在教《增强民族文化认同感》一课，先凭借多媒体播放了一段古筝音乐，同时老师饱含深情地在舒缓的背景音乐中朗诵了苏轼的《水调歌头》，学生入情入境的进入了

8、博大精深的传统文化的氛围。⑶运用背景音乐展开想象的翅膀。想象是形象思维的一个重要因索，初屮学生富于想象，但他们丰富的想象力不是天生的，而依赖于社会生活实践，依赖于教师的诱发。背景音乐可培养学生的想象能力。⑷运用背景音乐渗透美育。音乐是“流动的建筑”，是人类感情的