（演唱）小小足球赛.docx

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1、《小小足球赛》说课稿寇亚静一、说教材【教材分析】歌曲《小小足球赛》是湘版教材四年级上册第第二课的教学内容之一。其意图是通过学唱音乐活动，潜移默化地让学生树立锻炼身体、强健体魄的意识。本课的特点是将教学内容巧妙地通过多种运动项目的形式呈现出来，如用接力比赛的形式进行旋律流畅性练习，用拉拉队的形式等。容易激起学生的学习兴趣。歌曲《小小足球赛》全曲为2｜4拍，曲调欢快活泼，生动的描绘了孩子们玩足球时的场面。虽然是小小足球赛，但踢起来却像模象样，即踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，却也引来

2、了大伙的欢笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻，我在后面守”，还有中途的喊声“注意，射门”和从“i到1”的刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。我所执教的这一课时为本单元的第一课时。其主要意图在于为孩子们创设情境，让孩子们在运动会的情境中学习音乐新知识，二部及四部卡农节奏，学会演唱歌曲。【教学目标】知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。情感目标：通过本课

3、学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动【教学重点】准确、自然、有表情地演唱歌曲。【教学难点】歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。【教学准备】多媒体课件、钢琴。二、说教法学法(一)说教法：1、情景教学法：采用多媒体技术声情并茂的动画，营造运动氛围，为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。2、听唱教学法：采用听歌曲范唱，反复听课件模唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生音乐模唱能力，从而更好的掌握歌曲。(二)说学法：本课主要采用自主探究合作、小组交

4、流合作、实践创新等学习方式。三、说教学设计本节课主要设计了以下4个环节：(一)、引情：情境导入——提问导入感受运动的愉悦，为后面各环节的教学作引趣，铺垫工作，并展开话题，导入新课。（二）学习重难点啦啦队演唱部分。(三)、激情：激发情感——播放精彩的《小小足球赛》动画歌曲，引入解说课文，进一步调动学生的学习热情，并通过师生朗读歌词，听唱，教唱，模唱等形式，学唱歌曲《小小足球赛》。通过反复让学生体会踢足球的情景，启发学生根据自己感受，体会歌曲情感。(四)、拓情：表现创造——通过分角色演唱等演唱形式，

5、再现歌曲中足球赛的场景，引导学生唱出歌曲所表现的情感。此环节是表现创造与歌曲情感的结合。(五)、结情：引出世界杯图片——让学生树立运动意识，升华主题。四、总结下课。