《计算机基础与应用》课程教学大纲.doc

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1、2.3.2口常管理《计算机应用基础》教学大纲(供全校非计算机专业本、专科生使用)前言《计算机应用基础教程》是非计算机专业木专科生计算机基础教学屮第一层次的课程,是一门必修的公共基础课,也是计算机的入门课。非计算机专业的计算机基础教冇与计算机专业不同,对于非计算机专业的学生来说,学习使用计算机是为了适应将来本专业工作的需要,因此应更多地从应用的角度出发,学习有关的原理、概念和基木知识,以及工具软件的应用,会熟练地操作使用计算机。非计算机专业的计算机基础教育应坚持广度为主的原则,使学生有个入门性的了解。突出计算机对人类文明发展的巨大作用,从需求的角度提高学生的学习兴趣,强化学生的学习目的

2、,消除学生对计算机的陌生感。木课稈教学目的是使学生掌握在信息化社会里工作、学习和生活所必须具备的计算机基木知识与基本操作技能,系统地、正确地建立计算机相关概念,具备在网上获取信息和交流的能力。总Z,通过本课程的学习使学生具有熟练地在网络坏境下操作计算机的基本技能。教学目的、要求和内容第一部分计算机应用基础教程第一章计算机基础知识1.1计算机的基本概念【目的和要求】1、掌握计算机的发展,分类。2、了解计算机的基木特点,用途。【教学内容】1、计算机的基木特点2、计算机的基木用途3、计算机的分类4、计算机的发展1.2计算机系统的组成与工作原理【目的要求】1、掌握计算机系统的组成。2、了解计

3、算机的工作原理。3、熟练掌握计算机硬件的基本结构【教学内容】1、计算机系统的组成2、计算机驶件的基木结构3.计算机的工作原理1.3计算机的运算基础【目的要求】1、掌握进位制的概念。2、了解二进制数的运算。3、熟练掌握不同进位制的转换。【教学内容】1、进位制的概念2、不同进位制的转换3、二进制数的运算1.4计算机中数据的表示与编码【目的要求】1、掌握计算机屮数的编码。2、熟练掌握数据的单位。3、了解计算机屮数据的表示。【教学内容】1、数据的单位2、计算机中数据的表示。3、常用的数据编码第二章Windows操作系统2.1操作系统【目的要求】1、掌握操作系统的定义与目标。2、掌握操作系统的

4、特征与功能。4、掌握操作系统的分类。【教学内容】1、操作系统的定义与目标。2、操作系统的特征与功能。3、操作系统的分类。2.2中文WindowsXP【目的要求】1、熟练掌握WindowsXP的基本知识、基木操作和文件资源的管理。2、了解磁盘管理及Windows的性能优化。:3、了解WindowsXP的控制面板和数字媒体。【教学内容】1、WindowsXP的基木知识。2、WindowsXP的基本操作。3、文件资源的管理。4、磁盘管理及Windows的性能优化。5、WindowsXP的控制面板6、WindowsXP的数字媒体第三章文字处理软件Word【目的要求】1、熟练掌握Word文档的

5、基木操作、版面设计、图文排版、表格制作。2、了解Word文档的校正和打印和长文档的编辑方法。【教学内容】1、word2003概述2、文档编辑的基木操作3、文档的版面设计4、图文排版5、表格制作6、校正和打印7、编辑长文档。第四章电子表格Excel【目的要求】1、了解数据的图表化方法。2、了解数据管理、数据统计和分析。【教学内容】1、excel2003概述2、丁-作表的基木操作3、图表制作4、数据管理5、数据统计和分析第五章演示文稿PowerPoint【目的要求】1、掌握利用PowerPoint建立演示文稿和幻灯片的方法。【教学内容】1、演示文稿的基本操作2、在幻灯片上添加对彖3、设置

6、幻灯片外观4、设置幻灯片放映。第六章Internet基础及应用6.1计算机网络概述【目的要求】1、了解计算机网络的概念及发展历程、计算机网络的应用、数据通信基础知识和计算机网络的硬件与软件组成。2、掌握计算机网络的组成与功能、计算机网络的分类、计算机网络的拓扑结构和体系结构。【教学内容】1、计算机网络的概念及发展历程2、计算机网络的组成与功能3、计算机网络的应用4、计算机网络的分类5、计算机网络的拓扑结构6、计算机网络的体系结构7、数据通信基础知识8、计算机网络的硬件与软件组成。6.2计算机局域网络【目的要求】1、了解局域网组网技术及其应用。【教学内容】1、局域网概述2、局域网组网技

7、术3、无线局域网4、局域网的应用。6.3Internet技术与应用【目的要求】1、T解如何连接到Internet和Internet提供的服务。2、掌握TCP/IP协议和IP地址和域名【教学内容】1>Internet概述2、IP地址和域名3、TCP/IP协议4、如何连接到Internet5、Internet提供的服务。6・4搜索引擎的使用方法【目的要求】1、了解如何登陆搜索引擎。2、掌握使用搜索引擎的方法及搜索技巧【教学内容】1、搜索引擎概述2、搜索引擎分类

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