人教版新课标高中语文知识框架.doc

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1、新《课标》高中语文教材的总体框架及其课程目标新课改高中语文课程的基本结构是必修课程与选修课程相结合。它们的共性在于基础性和均衡性；它们的区别在于选修课程除基础性之外，还具有一定的选择性。把握它们的共性和区别，是合理实施教学的前提条件。其中必修课程的总体框架如下:具体表现是包括五个模块，每个模块分为四个系列五个模块:即1－5册教材，每册36个学时，半个学期。四个系列:阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读。其课程目标要求如下:一、必修课程目标(一)阅读与鉴赏（1）强调提升人的文化品味，构建人的精神世界。（2）强调发展学生的独立阅读能力。（3）强调个性化阅读和创造性思维的培养。（4）意在全

2、面提高学生的语言运用能力。(二)表达与交流1.书面表达与交流（1）学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感经历，对社会和人生有自己的思考。（2）以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。5（3）在语言运用中发展学生形象思维和逻辑思维能力，培养创造性思维。2.口头表达与交流（1）树立自信，尊重他人；说话文明，仪态大方。（2）在言语实践中提高口头表达和交流的技能技巧。（3）掌握“演讲”“讨论”“辩论”“朗诵”等不同交流形式中语言运用的要求。(三)、梳理与探究这是语文教学的专题活动，其中“梳理”要重视语言现象和语文知识的积累和整合能力的培养，同时要巩固所学知识。“探究”属于文学和文化现象的专

3、题研究，要引导学生进行自主思考和合作探究，以培养创新精神和实践能力。同时要注意三点：（1）把握弹性，有所选择；（2）提前布置，重视交流；（3）注重基础，加强应用。（四）、名著导读“名著导读”共选10部中外名著，每册安排2部。导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和”“思考与探究”3个部分。旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高思考能力和欣赏水平。二、选修课程目标（1）诗歌与散文、小说与戏剧，侧重培养学生的审美能力；（2）新闻与传记、语言文字应用，侧重培养学生的语文应用能力；（3）文化论著研读，侧重培养学生的探究能力。5附：新课改高中语文必修教材知识框架1、现代新诗必修一：2、古

4、代记叙散文3、写人记事的散文4、新闻和报告文章1、写景状物散文2、先秦到南北朝时期的诗歌必修二：3、古代山水游记类散文4、演讲辞1、中外小说2、唐代诗歌必修三：3、古代议论性散文4、科普文阅读1、中国古代戏曲和中外话剧鉴2、宋词赏必修四：3、随笔、杂文4、古代人物传记1、小说2、古代抒情散文必修五：3、文艺评论和随笔4、自然科学小论文51、心音共鸣：写触动心灵的人和事2、园丁赞歌：记叙要选好角度必修一：3、人性光辉：写人要凸显个性写作：4、黄河九曲：写事要有点波澜1、亲近自然：写景要抓住特征2、直面挫折：学习描写必修二：3、美的发现：学习抒情表4、想象世界：学习虚构达交1、多思善想：学

5、习选取立论的角度流2、学会宽容：学习选取和使用论据必修三：3、善待生命：学习论证4、爱的奉献：学习议论的记叙1、解读时间：学习横向展开议论2、发现幸福：学习纵向展开议论必修四：3、确立自信：学习反驳4、善于思辨：学习辩证分析1、缘事析理：学习写得深刻2、讴歌亲情：学习写得充实必修五：3、锤炼思想：学习写得有文采4：注重创新：学习写得新颖1、朗诵2、演讲口语：3、讨论4、辩论5、访谈51、优美的汉字2、奇妙的对联必修一：3、新词语与流行文化1、成语：中华文化的微缩景观2、修辞无处不在必修二：3、姓氏源流与文化寻根梳理1、交际中的语言运用探必修三：2、文学作品的个性化解读究3、语文学习的自

6、我评价1、逻辑和语文学习必修四：2、走近文学大师3、影视文化1、文言词语和句式必修五：2、古代文化常识2、有趣的语言翻译名著导读：1、《论语》2、《大卫.科波菲尔》3、《家》4、《巴黎圣母院》5、《红楼梦》6、《高老头》7、莎士比亚戏剧8、《谈美》9、《三国演义》10、《堂吉诃德》5