语文人教版五年级下册回顾 拓展一.docx

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1、五年级    语文     教案教学时间：教师：总课时数：2课时 课题：　回顾.拓展一 课时：第一课时课型：新授教学目标： 1．结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法，不断进行改进。 2．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。 3．从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。培养学生的语言表达能力。4．引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。 5  引导学生感

2、受标点符号的作用。教学重点：   学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法。教学难点：从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。教学方法; 讨论、交流法教学准备1．搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字资料。2．阅读并背诵古诗词。3．搜集与诗词有关的趣味语文故事。 教学过程教学模块教师活动学生活动新课导入一段时间以来，我们一直在西部这块辽阔的土地上徜徉，草原的风光，丝绸之路的广倪，白杨树的高大挺拔，无一不给读者留下深刻的印象。回忆一下，学习了这

3、组课文，你有哪些体会哪些收获。目标展示1．结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法，不断进行改进。2．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。3．从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。培养学生的语言表达能力。4．引导学生朗读、背诵古诗词，并谈谈对诗词的理解和体会。5  引导学生感受标点符号的作用。读目标讨论切磋：在教师的引导下，可以抓住以下三个方面进行讨论交流。（1）首先

4、谈谈对西部的认识和感受。可以从西部的历史，西部的自然环境，到西部的建设与开发，直至对西部的未来及发展作以大胆的想象。（2）谈谈对这组课文的写作手法的认识。    ①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证。（借物言志，以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。）②《草原》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证篇。（景色的铺陈，直抒胸臆的抒情等。）（3）对理解含义深刻的句子的体会。①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子，简要的说说其中的含义。②说说你是怎样去理解含义深刻的句

5、子的。（联系上下文，联系生活经验，理解个别字词语的含义等。） 除此之外，在学习上你还有其他的收获，说一说和同学们共同分享。，【回忆本组课文内容，产生联系，互动交流学习成果，品尝收获的感受】 以小组形式交流讨论达标检测1.设计情景激情引入。教师感情朗读《浪淘沙》，学生边听边初步感受这首诗的意境，可以让同学们猜猜作者。介绍唐代诗人刘禹锡。很多同学都知道他，可以让同学们把知道的和同学们说一说。【在教师感情朗读的基础上，学生初步感受，激发学生的学习乐趣】2.学生自由朗读，如果有不理解的，老师可作适当补充性讲解。“

6、九曲黄河万里沙”，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙。“浪淘”，波浪翻卷；“风簸”，风浪滚动。“浪淘风簸自天涯”，写黄河波涛汹涌，来自天边。“如今直上银河去”，是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去。“同到牵牛织女家”，夸张地说可以到达牛郞和织女的家了。前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势；后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的。      师生共同交流 （教师可以引导学生感受九曲黄河的雄伟气势，并展开奇特的想象，表现作者的向往与追求）。3.指导学生有感情地朗读、背诵。4.

7、引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读。归纳总结        　通过到课外查找诗词，及对这些诗词进行背诵和朗读，不仅可以增加学生对诗词的积累，同时也助于语文视野的开阔。