《画家和牧童》.doc

《《画家和牧童》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版二年级下册21课《画家和牧童》教学设计教学目标1、深入学习课文，抓住重点词句，图文结合进行多种方式的朗读，体会人物的品质，懂得文中所阐明的道理。 2、有感情地朗读课文。分角色表演课文。教学重点：体会画家和牧童的优秀品质。教学难点：结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。一、谈话导入1、老师板书课题：画家（写得大一些）和牧童（写得小一些）齐读。2、仔细观察：老师为什么把画家写得这么大，把牧童写得那么小呢？戴嵩是一位著名的画家，而牧童只不过是一个谁也不认识的小小的放牛娃。那么这位大画家和小牧童之间究竟会发生什么事呢？二

2、、范读课文，感知内容，思考：课文讲了一件什么事？1、复习词语：出示课件著名批评挤进来连连拱手纷纷夸赞浓墨涂抹轻笔细描2、指名填空，了解主要内容：戴嵩是唐朝一位（）的画家。有一次，戴嵩一会儿（），一会儿（），很快就画成了一幅《斗牛图》。围观的人看了（）。这时，一个牧童却（）说他画错了，还告诉他：两牛相斗时，尾巴是夹在后腿中间的。戴嵩（）道谢，接受了牧童的（）。三、精读课文：（1）读了课文，你能用一句话来介绍一下戴嵩吗？找一找，你从哪些句子中读出戴嵩是著名的画家？出示课件①、他的画一挂出来，就有许多人观赏。你从这句话中读出了什么？你能用

3、朗读来表达吗？（抓住“----一----就----、许多、观赏这几个词语）②、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。你能读好这句话吗？老师听出来了，你特别强调了“没有不“这个词语，说说你为什么这样读？所有看画的人都称赞他画的好，看来他的画确实是非同一般。还有不同的读法吗?我们听出来了，你特别强调了“争着”“大”说说你为什么这样读？都生怕买不到他的画，可见，人们是多么崇拜他，敬重他呀。③、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。你从这句话中读出了什么？（他画得很认真。画得很快。）你们知道戴嵩最擅长画什么吗？他一

4、生中最有名的作品是〈斗牛图〉，〈斗牛图〉能成为他一生中最有名的作品之一，可见这幅画确实画得非常好。出示课件：戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。这么好的作品戴嵩居然这么快就完成了，你体会到了什么？看来戴嵩画牛已经到了炉火纯青的地步，信手拈来就是一副好作品，再读。练习用“一会儿-------一会儿--------”造句④、“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”你能用称赞的语气读好这两句话吗？出示课件三个句子：体会夸赞、称赞、赞扬的意思，

5、感受祖国语言的博大精深。围观的人看了，纷纷夸赞。“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。指名读。什么叫“绝妙之作”？仅仅只有这两个人称赞他的画吗？想想还会有谁，假如你也在人群中，你会怎么称赞？用上以下词语：出示课件：词语加油站惟妙惟肖神来之笔出神入化栩栩如生活灵活现上乘之作3、学习5---6小节，体会画家和牧童的优秀品质（1）这时，一个声音就像炸雷一样，谁呀？他是怎么喊的？说说他是在什么样的情况下喊的？出示课件：“画错啦，画错啦！”错在哪里呢？出示

6、课件：牧童指着画上的牛，说：“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。您没见过两牛相斗的情形吧？”出示课件：真实的斗牛场面（2）换位思考：如果是你，你会吗？（3）那小牧童为什么能在那么多人面前指出他的错误？（他很勇敢，对生活细心观察。）（4）如果你就是大画家戴嵩，你会怎么样？课文中戴嵩是怎么做的？找到文中的句子。句子：这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手说

7、：“多谢你的指教。”B、你读出了什么？戴嵩很谦虚。虚心接受别人提出的错误，还真诚地向别人表示感谢。（5）分角色朗读5---6小节，再体会他们当时不同的心境。四、拓展延伸，总结成果。1、学到这里，你想对他们说什么？现在，你们认为老师的板书应该怎么改？（把牧童改大）为什么这样改？2、出示课件：名人名言3、感谢这两位朋友陪我们度过一节课，相信他们的故事会陪伴我们度过一生的。板书设计：画家和牧童著名勇敢虚心斗牛图细心