语文人教版三年级上册寓 言 二 则.doc

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1、寓言二则知识与技能：1、指导学生认识、会写“狐、虎、狸、兽、违、跟、怕、纷、洋、争、晒、夹”12个生字，让学生学会用“如果……就……”造句。2、.正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”、“鹬蚌相争”的意思。过程与方法：以多媒体辅助教学，通过朗读、感悟、表演品读课文内容，理解寓意。情感态度与价值观：激发学生尝试用学到的思维方法思考解决生活中的问题。重点难点：掌握１２个生字的音、形、义；指导学生正确、流利朗读课文；掌握寓言寓意。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。　　1．出示课题：

2、狐假虎威。2．写课题：课题中有三个是生字，你愿意来写哪个？　　3．指名分小节朗读课文。4．“狐假虎威”不光是这篇课文的题目，还是一个成语呢，你理解吗？二、学文。　　　1.学习第1~5自然段。　　(1)自由读文。要求：说一说：这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的老虎，为什么？　　(2)同桌分角色读文；自由练读；指名读。　　(3)老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪子的时候，你心里想的是什么？过渡：老虎啊，其实你心里想什么，狡猾的狐狸早就知道了，为了让你彻彻底底地相信，它趁你发愣的时候，早就又想好了一个妙计。　　2．学

3、习第6～8自然段。　　(1)自由读第6自然段，指名读(扮演狐狸的学生读)。　　(2)引读：老虎跟着……(第7、8自然段)　　(3)课文中这个情节写得非常好，老师还想请小朋友来表演呢!　　(4)请学生分角色表演。(狐狸、老虎、小动物)请学生评价。　　(5)神气活现的狐狸，半信半疑的老虎，顺利逃脱的小动物们，如果我再给你们一次表演的机会，你最想用什么动作来表达你现在的心情呢?小观众们，现在老虎还是摸不着头脑，你们是观众，是旁观者，请你们来告诉老虎真相，帮它拨开疑团吧！　　3．学习第9自然段。　　(1)引读：老虎受骗

4、了。狡猾的狐狸……　　(2)学到这里，“狐假虎威“这个成语你理解了吗？三、说一说。出示图1（狐狸）、图2（老虎）、图3（作者），小朋友们，你最想对它们中的谁说一句话？