科学探究能力训练.doc

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1、科学探究能力训练（一）1．（2013•浙江）用如图装置（图中夹持仪器已略去）测定某牙膏样品中碳酸钙的质量分数．实验中，通过测定丙装置质量的改变值，就能达到目的（样品中其他成分遇盐酸不产生气体）．下列措施能提高测定准确度的是（　）A．省去装置甲和丁B．将丙中的NaOH溶液换成Ca（OH）2溶液C．装置乙不再产生气泡时，立即停止抽气D．滴加稀盐酸之前，先抽气一段时间，除去装置内原有的CO22、用含有二氧化碳和水蒸气杂质的某种还原性气体测定一种铁的氧化物（）的组成，实验装置如图所示．根据上图试回答：（1）甲装置的

2、作用是．（2）如果将甲装置和乙装置位置的顺序调换，对实验影响．（填“有”或“无”）（3）实验过程中丁装置没有明显变化，而戊装置中溶液出现了白色沉淀，则该还原性气体是．（4）当丙装置中的FexOy全部被还原后，称量剩余固体的质量为16.8g，同时测得戊装置的质量增加了17.6g．则FexOy中x与y的比为．（5）如果没有己装置，可能产生的后果是．3、水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究．提出猜想：（1）只含一氧化碳、氢气．（2）含一氧化碳、二氧化碳、

3、氢气和水蒸气．（3）只含二氧化碳、氢气和水蒸气．（4）只含一氧化碳、二氧化碳和氢气．查阅资料：a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色．b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙混合物．c．浓硫酸具强烈吸水性，常用作些气体干燥剂实验过程：同学们设计了如图一所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出结论为混合气体中有．B中变化方程为．（2）装置C中药品为．（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是，仪器H在实验

4、中的目的是：实验结论：猜想正确．实验反思：经过讨论，同学们将图一中装置C～H进行了简化，只用图二所示装置并自选必要试剂就能完成探究其中，干燥管中碱石灰作用为烧杯上能观察到现象是最后一步实验操作及现象是4、氢化钙（CaH2）固体是一种储氢材料，是登山运动员常用的能源提供剂．【阅读资料】①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物；②钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气；③氢化钙要密封保存，遇水反应生成氢氧化钙和氢气．【氢化钙的制备】氢化钙通常用氢气与钙加热制得．某研究组设计的制取装置如图1所示（固定装置省略）回答下

5、列问题：（1）图1装置A中制取氢气的化学方程式为．（2）装置B的作用是．（3）装置C中制取氢化钙的化学方程式为．【产品的定量测定】通过上述方法制得的氢化钙样品中常混有未完全反应的钙（其余可能的杂质忽略不计）．样品纯度的测定步骤如下：①检查装置气密性，装入药品，按图2（固定装置省略）所示连接仪器②调整水准管高度，使量气装置两边的液面保持同一水平．读取量气管液面所在的刻度数据为10.0ml．③将Y形管慢慢倾斜，直到A端的水全部与B端的样品混合．④反应结束，冷却至室温，再次读取量气管液面所在刻度数据为110.0m

6、l．回答下列问题：（4）如何判断样品与水完全反应：．（5）反应生成氢气的体积为ml．（6）已知该条件下，氢气的密度为0.09mg/ml．则样品中氢化钙的纯度为．（写出计算过程，结果精确到0.1%）5．某有机物在氧气中充分燃烧后，产生只有二氧化碳和水，甲、乙两组同学分别用下图两种方法测定它的组成．请你分析，并参与测定工作；燃烧有机物的质量实验装置实验（1）～（4）装置质量实验前实验后甲组1.6g甲（1）150g（1）154.6g（1）150g（2）153.4g乙组1.6g乙（1）150g（3）153.6g（1

7、）150g（4）154.4g（1）你选用的实验装置是（“甲”或“乙”），你不选另一个装置的原因是（2）根据表中数据，推测出该有机物是由成的，各元素的质量比为（假设实验过程中气体均全部被吸收）．提示：浓硫酸可以吸收水蒸气，氢氧化钠可以吸收二氧化碳．6、（1）下列是实验室常见气体的制取及收集装置图．①写出标有序号的仪器名称：ab②实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰粉末来制取O2，其中二氧化锰的作用是应选用的制气装置是（填编号）收集O2不能选用的装置是（填编号）（2）柳州生产的两面针成人牙膏中摩擦剂的主要成分是碳酸钙

8、，现通过以下实验装置测定碳酸钙的质量分数（假设牙膏的其它成分与盐酸不反应）①乙装置中碳酸钙与盐酸反应的化学方程式为②下列措施中不能提高测定准确度的是（填序号）A．缓慢地逐滴滴加盐酸B．在甲乙间增加装有浓硫酸的洗气瓶．C．在乙丙间增加装有饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶．D．在乙装置反应结束后仍继续通入空气③若称取的牙膏样品为ag，丙装置中的沉淀经干燥后质量为bg，则样品中碳酸钙的质量分数为（用含a，b的代数式表示）④若不