德育教育在科学教学中的渗透.doc

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1、德育教育在科学教学中的渗透华菱希望小学科学教师：库尔班那木科学教学具有很强的思想性。《小学科学教学大纲》指出教学中应该遵循科学教学规律，寓思想教育于做实验之中。在课堂教学改革过程中，既要注意遵循科学教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，培养他们的观察能力；又要注意将思想品德教育贯穿于科学教学之中。我作为一名科学教师已将近16年了，在这多年的教学实践中，我总结出在每天的科学教学授课中，无时不在向学生渗透着德育教育，德育教育已深入每节课中，并且在连续担任班主任的五六年中，效果更加明显。我讲述了几个关于其它科学家为人类的科学事业而孜孜不倦地探索了一生的故事，学生们很受鼓舞，激发了

2、他们为人类和祖国的未来而好好读书的情感。而在学习时，还有在讲到了地球上的土壤正日渐沙漠化，空气和水正遭到严重的污染，由于人类只顾眼前利益，捕杀一些珍奇动物，于是某些动物也濒临绝迹，生态平衡遭到严重的破坏。根据课的内容，我寻找了大量相关图片,并命名为“地球在哭泣”。例如,美丽如画的草原而如今却是戈壁荒滩，曾是碧波荡漾的湖水,如今却是鱼虾不见的死湖等，还有濒临绝种的一些珍稀动植物的图片。让学生了解我们人类的生活离不开自然，应保护自然。学生大为感叹,纷纷发出号召从我做起,从小事做起,保护环境,拯救地球。这样既创设了情境，激起了学生的参与欲，活跃了课堂气氛，又达到了寓德育于科学教学

3、的目的。让学生知道保护环境的重要性，了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。这样，既在热烈的气氛中进行了口语的锻炼，课本知识的学习，又让学生注意到了吸烟的危害，自觉养成良好生活习惯。在所授科学教材里还介绍了一些好的道德行为，如自觉排队，不随地吐痰，爱护公物，乐于助人等，这些都有利于教师在科学教学过程中潜移默化地帮助学生提高自我约束能力和自我管理能力。教学永远具有强烈的教育性。重视和加强青少年的品德教育，已经成为当今世界教育改革的热点。在我国中小学各学科的教学大纲中，均要求教师在课堂教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力，还要有目的、有意识、有计划地对

4、学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。科学学科的德育过程，是根据教材的总体内容，将外来优秀文化、现代文明与健全人身融为一体的教育过程。我们应当努力挖掘科学教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在课堂教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。