堎底下中学有效教学教改项目实施情况解说词.doc

《堎底下中学有效教学教改项目实施情况解说词.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、堎底下中学有效教学教改项目实施情况解说词尊敬的各位领导、各位老师：大家好！欢迎各位莅临我校检查指导。堎底下中学是一所镇属农村初级中学。学校现有学生741人，15个教学班。教师64人，本科学历占76%，其中中学高级教师2人，中学一级教师19人，县级以上教学能手、教学新秀15人。09-10学年度，学校被评为县级校本教研先进单位；获市、县级“平安校园”称号。2010年学校获校园文化建设“四星级学校”称号；2010年6月获省政府“绿色校园”称号。近年来，学校始终坚持正确的办学方向，积极推进素质教育，教育教学质量稳步提升。2009年全市“

2、优化教学模式，构建高效课堂”教改实验现场会后，我校正式启动该教改实验。经过三年的实施，目前，实验已扩展到七、八、九三个年级15个教学班22个学科，有55名实验教师和七百多名学生参与。实验项目确立后，学校十分重视有效教学教改项目的实施。第一阶段学校按照“一科试点，逐科跟进”原则部署安排，从理论培训、引领学习、研讨学习、教师自学四个方面做好了理论保障；从“实施方案”、多种实验制度的制订做好了制度保障；从购买笔记本电脑、打印机、组牌组花等三万余元的经费投入，搞好了经费保障。学校通过领导包抓教研组，包抓实验教师，参与集体备课，采取“教学

3、即研究、问题即课题”等实验工作策略保证了实验有序推进。实验第二阶段，通过重点实验教师的理论培训，示范引领，然后尝试多科推进。本着“先求形似，再求神似，成熟一点，推广一点”的实验策略，学校重点开展了“优化教学模式，构建高效课堂”专题培训、示范课、一人一课、优秀“一案三单”征集、优秀有效教学论文征集等活动。本学年，学校“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验推进思路是：以生物学科基地建设为突破口，以市县两级校际合作共同体为交流平台，以有效教学管理月活动为抓手，打造生物学科高效课堂，以点带面，引领其他学科积极跟进，实现规范到高效的转化。

4、着力抓好四个重点：抓管理，完善管理制度及措施；抓课堂，搞好课前结构化预习和“一案三单”教学设计；抓评价，搞好有效教学评价环节；抓校本教研，做好课题带动，做到实验研究常规化、活动化、课题化、案例化、档案化。实验开展以来，我们感到有效教学理念逐渐深入人心，教师的教学方式有了很大的转变。我校课堂教学最大的转变是学生实质性的参与学习，师生角色转型，通过学生自主预习，主动探究，充分展示交流，学生的自主学习能力大大提高，课堂更加精彩，学生综合素质得到显著增强，成绩显著提高。