《课题学习键盘上字母的排列规律》教学建议.doc

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1、《键盘上字母的排列规律》教学建议本节通过探索键盘上字母的排列规律的活动，从理解问题到分析问题特征，再到抽象出问题的数学特征——键盘上字母的排列规律，进一步发展学生的统计分析能力，运用数学知识解决问题的能力，形成科学的决策，以及合作交流的意识，进一步体会概率知识在现实生活中的广泛应用.1．学法学习本节前，学生可以利用各种途径搜集各种类型的打字机、计算机，观察其键盘上字母的排列规律.在课堂上主动与同小组的学生交流自己收集的结果，同学合作进行收集数据、统计数据、整理和分析数据的活动，体会概率的广泛应用．同时对前面学习过的概率知

2、识加深了解，以便顺利地学习本部分内容.２.教法本节课以“问题串”形式展开，让学生通过分析、讨论、统计、再分析的过程去感受概率的广泛应用.借助多媒体的教学手段，提出问题让学生回答，设计问题让学生做.整个过程教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，给学生充分统计和分析的时间和空间，以此来激发学生学习新知识的积极性.充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人.3．对键盘上字母的排列规律的的教学建议通过学生已有的生活经验，课前的收集整理活动以及图片的展示让学生直观感知键盘上字母的排列规律，知道键盘上的字母不

3、按照字母表的顺序排列，主要原因是字母的作用是用于书面表达，26个英文字母在书面表达中使用的频率不同，通过试验表明，各个字母使用的频率由高到低依次是：空格，E,T,O,A,N,I,R,S,H,D,L,C,F,U,M,P,Y,W,G,B,V,K,X,J,Q,Z.因此，设计键盘时，既要考虑手指打字的一般规律，又要考虑各个键的使用频率的大小，配合手指在键盘上操作规律，把它放在通常操作最合适的位置，于是，键盘被设计成现在的样子.4．探究用频率或概率的方法统计分析和解决实际问题的建议生活中许多问题都与概率有密切的关系，例如键盘上的字

4、母的排列规律，不同汉字的使用频率，游戏，彩票等都隐藏着概率的问题，只要我们留心身边的事物，一定能发现并能运用所学的知识解答概率问题.运用统计分析的方法解决实际问题基本步骤是：（1）材料选取；（2）数据收集；（3）数据整理；（4）统计分析；（5）撰写分析报告（6）学习与交流；选取的材料应具有广泛性和随机性，不能有意识地选取某材料；收集数据和整理数据应尽量客观、公正、准确.同时为了方便和直观可采用图表形式，分析数据应尽量利用统计量中相关的数据“说话”，以求让人们看起来诚实可信，具有较强的说服力.5.深入探究概率的实际应用的建

5、议求概率的关键是各种情况出现可能性及出现结果的可能性.应注意在两次或两次以上的掷骰子、掷硬币或摸球过程中不能简单认为出现不同结果的机会相同，应画树形图或列表分析.判断游戏是否公平是计算游戏双方获胜的概率，再依据概率的大小判断游戏是否公平.引导学生运用概率的思想，形成解决问题的一些策略，提高应用数学的意识和解决实际问题的能力.