沙漠中的绿洲（修改定稿）.doc

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1、《沙漠中的绿洲》第一课时通州小学陈玉香2014.04教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；2.通过联系上下文、同桌交流等理解、运用文中词句。3.借助课文具体的语言材料，描述迪拜街头风光。教学重难点：借助图片和课文中的材料，描述迪拜街头风光，发展学生语言表达能力。一、导入新课检查预学师：阿联酋，全称阿拉伯联合酋长国，是中东的一个沙漠国家。迪拜――阿联酋的第二大城市，它却像江南水乡一样到处充满生命的绿色。人们把沙漠中像迪拜这样美丽的城市称为：齐读课题（指板书）。今天，我们一起去领略沙漠绿洲的独特风景。按惯例，老师先检查预学情况。师：这些词语会读吗？屏显恶劣代价漂亮盐碱挖去绿树成

2、荫白茫茫填上鲜花遍地不毛之地侍弄星罗棋布师：哪一组愿意开火车读？师：全读对了。男生一行、女生一行，咱交叉读。师：读出味儿了。漂亮的漂还读？生：piāo(漂浮)（漂流）师：还可怎么读，谁知道？piǎo(漂白)屏显多音字师：这个多音字，让我们记住它。屏显生字劣价挖填漂侍师：这两种颜色的生字，它们的结构—--生：第一个是上下结构，后5个是左右结构的，而且都是左窄右宽。师：看老师写填述：填，左窄右宽“真”中三短横长横托起土伸出右手，咱们一起写师：还有哪些字要特别提醒大家的？请你当老师。生：我想提醒大家；挖下不是“九”是“乙”生：我想提醒大家：侍是单人旁师：记着小老师的提醒，把书翻倒107页

3、，给每个字描一描。师：俨然一个个书法家！善于观察，你就会有更多的发现！看看这三种颜色的词，你发现了什么？生：第一列写阿联酋原来的样子，中间写阿联酋人们的劳作，最后写现在的阿联酋。师：孩子，你真不简单！同学们，我们一起竖着读一读，体会体会。生：竖读一遍词语。屏显活动二：阿联酋的迪拜原来（），经过（）,现在（）。师：这道题难不住大家吧！要不要同桌试着说说？好，练练吧！谁来说？师：说的真好，用了刚学的词，准确，简洁地概括了本文。看来大家预学得很充分。奖励大家再读课题。读了课题，你有什么问题呢？生：读了课题，我们想问“沙漠中的绿洲是什么样的”？生：读了课题，我们想问“绿洲是怎样建造起来的”

4、？生：读了课题，我们想问“为什么要建造绿洲”？（若有其他直接简单的问题，随机解决，约2分钟）师：今天这节课，我们就解决一个问题（出示问题一），其余问题下节课探讨。二、赏读课文，丰富感知。A．沙漠中的绿洲是什么样的？哪个聪明的孩子告诉大家。屏显这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。板书绿树成阴鲜花遍地师：请女生读读这段话。老师听出了小心翼翼。男生，挑战一下。男生齐读。师：读着读着，你仿佛看到――生：碧绿的草坪像一块块绿绒地毯，青翠欲滴。真想躺上面打两个滚。生：鲜花竞相开放，姹紫嫣红，这儿一从，那儿一片，各有各的姿态。生：高大的树木，一棵

5、连着一棵，犹如一个个卫士守护着宽阔平坦的大道。那树叶绿得发亮，绿得让人陶醉。层层叠叠的树叶几乎密布透风。生：飞溅的喷泉，整齐的街道，美丽的公园，目力所及，一片绿色。相机板书青翠欲滴竞相开放姹紫嫣红层层叠叠密布透风师：图片美，说得更美！播放迪拜风景图让我们再来有滋有味地读一读。屏显这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。过渡：谁又能想到，这迷人的景色竟出现在茫茫的，水源奇缺，荒无人烟的沙漠。师：阿联酋的沙漠是什么样的？我们一起来看课文的1――3自然段。谁来读读要求。出示学习单一，指生读。1.轻声读课文1－3自然段，用“～～”画出描写阿联酋

6、的沙漠的句子。2.你最喜欢哪个句子，多读几遍，然后有感情地读给你的伙伴听。3.你对他（她）的朗读有更好地建议吗？告诉他（她）你的发现。师：按顺序小组合作学习吧！学生自由地读约2分钟，后提醒学生在小组里相互读听。师：哪组先汇报：我们找到的句子是――？指生汇报。B.出示课文中的语段：①从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。②原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！师：找对了吗？一起读。出示学习单二：1.用心再读一读，组内交流沙漠留给你的印象？2

7、.句中星罗棋布，不毛之地是什么意思？你是怎么知道的？3.汇报一下你的收获。c.学这两句话。师：阿联酋的沙漠留给你怎样的印象？生：环境非常恶劣。师：从哪些地方看出？生：地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！板书不毛之地师：我们这儿的土地什么样的？（松软，肥沃）松软，肥沃的土地适合――（植物生长）而那里，是什么好像一层硬硬的壳？（盐碱）师：这里，地面全是――（白花花的盐碱），土是――（咸的），水也是――（咸的），根本无法