“有效教学”智慧课堂教学片断.doc

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1、“有效教学”智慧课堂教学片断【学科】小学数学【课题】平面图形的认识【类别】关注细节，生成精彩课堂【实录】课堂上当整理复习圆知识时，我提出画图的方法。方法一：用手“比划”着画。方法二：用一根线和一枝笔画圆。方法三：用圆规画图。师巡视学生画图情况，这时一位平时有点小聪明但比较好动的学生问：“老师我有个乒乓球，可以用来画圆吗？”同学们都笑他笨，怎么简单的方法不用，却给自己出难题。这也是我课前准备时没想到的问题，于是我改变原先的思路。师：“哪位同学想到了用球画圆的方法，能不能说说看？”但他抢着说：“老师，

2、我有小刀，我可以把它切开画圆。”大家都同意了他的做法，我先肯定了他的方法，紧接着问：“如果没有小刀呢，完整的球怎么画圆？”其他学生也都好奇了，于是讨论起来，结果奇妙的方法出现了，如用硬纸绕球表面一圈，卷出圆柱体形状画圆，或固定球上一点用绳子绕球一周画出圆等等。【评析】设计思路：利用学生的好奇心与好胜心，逐渐将课堂教学气氛推向高潮，让学生真正有兴趣的投入到自主探索中去。点击智慧：创新是教育的生命所在，创新是教育的力量之源，创新更是教育的发展之本。本节课通过教师关注细节，巧妙调整教学思路，使学生的学习

3、热情和求知欲望瞬间被调动起来，再通过教师的精心引导，巧妙点拔，本堂课的教学效果也就不言而喻了。智慧启示：作为学生学习过程中的组织者、引路人，对于早已习以为常的课本知识，绝对不能按部就班，而应该把握学生的年龄特征，多关注细节，巧妙调整教学方法，才能将学生的学习潜能最大限度地挖掘出来。这样，学生就会感受到数学的力量，感受到数学的亲切，并且萌发主动学习和运用数学思维方式的动机。