期中试卷分析.doc

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1、福渡初中期中检测八年级数学试卷分析吴子赟一、试卷的来源及基本情况　　试卷由巢湖市考试中心组织命题。试题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，尤其在过程与方法上考查的力度较大。对于基础知识和基本技能也有足够的题量，题型适当，难易适中，题量按中考要求23小题，各题分值也都按中考要求设置，在这里，不作赘述。二、考试概况试卷满分150分，其中第21题为客观性试题，共12分，占全卷的8%。以本人所教授的八（1）班数学成绩为样本进行抽样调查，总体情况如下：参加考试共51人，平均分为123分，及格率为%，优秀率为%，最高分150分，2人获满分.　经抽样

2、分析，各小题得分情况如下：　第一大题分值：40分，满分22人，占43%　主要错误类型错误题号错误原因分析失分率第6小题判定三角形全等的条件不清楚，思维混乱7％第8小题等腰三角形的概念和性质掌握不牢固11％第10小题角平分线性质、“直角三角形中30°角所对直角边等于斜边一半”不会灵活运用17％　第二大题分值：20分，满分5人，占10%　主要错误类型错误题号错误原因分析失分率第13小题综合运用等腰三角形知识的能力弱，分锐角与钝角两种情况考虑不周12％第14小题综合运用等腰三角形知识的能力不强，作图能力差70％第三大题分值：32分，满分20人，占

3、39％　主要错误类型错误题号错误原因分析失分率第16小题学生尺规作图的能力弱，动手能力差21％第四、五、六大题分值共58分，满分7人，占13.7％；得30分以上的有24人，占47.1％.错误题号错误原因分析失分率第22小题本题考查学生灵活运用三角形与全等三角形知识解决实际生活中的问题的能力，第②小题考查学生如何运用三角形三边关系确定第三边的取值范围。学生概念理解模糊，综合运用三角形相关知识解决问题的能力较弱12％第23小题考察学生综合运用角平分线性质解决几何图形中边长相等以及面积的计算的能力。学生题意理解不清，性质定理应用能力不强都是导致失

4、分的直接原因37％三、教学建议　1、加强基础知识的教学，重视双基，平时的教学要进一步体现面向全体学生的原则。　2、重视概念、几何定理的理解教学，提高学生的计算能力。　3、加强综合题的训练，提高学生的创新能力和应变能力。　4、课堂教学中板书不可忽视，让学生不仅听懂，而且会规范的书写，尤其是几何题的证明过程。5、今后教学要进一步加强教学观念的更新，更加重视知识的形成过程，在学生理解的基础上循序渐进地提高学生的能力。不搞题海战术、摒弃所谓的“数学就是靠多练习多做题才能提高”的传统思想，一如既往地带领学生轻松学数学，体味数学世界的乐趣。　6、掌握命

5、题的基本原则。从全国各地中考试卷分析，今后命题的方向是：(1)考查学生的基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力。(2)试题立意，以“两个意识”(创新意识、应用意识)和“四种能力”(运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力和应用数学知识解决简单实际问题的能力)并举立意，试题要体现出数学的教育价值。因此，我们在平时的教学中要在这些方面下工夫。　7、加强对学生思想、意志和心理素质等“非智力因素”的指导与训练，培养学生良好的书写习惯(解题周密、严谨、书写规范、简练)，减少过失性的失分。严格要求学生书写工

6、整，认真作业，认真考试。把最满意的答案交给老师。