新建MicrosoftWord文档(24).doc

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1、《26.1.2二次函数y=ax2的图像》教学反思   本节课的教学环节非常清晰，从复习回顾，导入新知-----协作探究，发现新知-----观察类比，探寻异同----总结概括，巩固延伸-----应用举例，学以致用。整个课堂完整，流畅，环节相连紧密，思路清晰，课堂效果好。下面我从每个环节谈谈自己的感受：第一环节：复习回顾，导入新知。从已学过的一次函数和反比例函数，引出学习新函数的方法是由简入深，由特殊到一般的学习方法直接引出课题很巧妙，学生也很容易接受。第二环节：协作探究，发现新知。开始先设疑，激发学生的求知欲

2、望，阐明本节课的重点是探究y=ax2的图像，然后帮助学生回忆画函数图像的方法，由于画二次函数图像取值非常关键，要求图像美观且对称，就需要合理取值，通过对解析式的研究，更好的把握图像的大致特点，学生画出图像才具有美感。引入非常合理，突破口很准确。第三环节：观察类比，探寻异同。为了更好的观察y=ax2的图像特征，便于总结规律和性质，在同一坐标系中画出不同的3个函数图像是很有必要的，使得对比更加强烈，效果很好。以小组讨论的学习方法，探究图像的特征，符合现代化教学理念，应用的恰到好处，学生更具有主动性，发表个人见解

3、，同时也使个人的想法得到纠正和补充。从特殊到一般，为了不使知识具有客观性，教师巧妙的运用了几何画板的数学专用软件，学生直观的看到当a变化时，图像的变化规律，同时学生也得到了美的感受。几何画板的动态感受，也激发了学生学习的兴趣，使课堂更加的生动。对a为负值时图像的特征，因为有了前面的基础，学生很容易就能的出结论，此时教师语言很精练，充分体现了教师的主导，学生的主体作用。第四环节：总结概括，巩固延伸。通过上述讨论后，教师并没有直接总结图像特征，而是让同学们自己归纳函数性质，这样既锻炼了学生的概括能力，同时也调动

4、了学生学习数学的积极性。学生表现也很出色，积极踊跃，师生之间配合很默契。总结性质以表格的形式出现形成鲜明对比，更容易让学生记忆，更加直观易懂。第五环节：应用举例，学以致用。3道小练习，选择非常精练。第一题直接复习了二次函数y=ax2的图像特征，简单易懂，达到了面向全体。第二题培养了学生“数形结合”的数学思想，第三题和一次函数结合，是新旧知识得以衔接，体现了知识的系统化，插入图形锻炼学生对图形的理解。第六环节：反思提升，畅谈收获。对本节课内容进行总结归纳，能够让学生对本节课的知识形成系统化，加强对本节课的理解

5、。