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时间:2020-02-29
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1、《怎样写好人物的外貌》教学案例 一、 教学目标 1、观察人物的特点,写出人物的个性, 2、通过肖像描写和性格特点体现人物的形象 3、合理安排顺序 二、教学流程设计: (一)、多媒体展示 他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 师:作者为什么能刻画出如此生动的人物形象?
2、 生:因为作者抓住了人物的特点,写出了人物的个性。 师:作者抓住了人物的什么特点来写人物个性的? 生:胡须浓密 师:什么是个性?主要表现在哪些方面? 生:个性就是与众不同。主要表现在人的语言、外貌、思想、动作 师:请同学们观察同学中你的好朋友,说说他的外貌特点 生:畅所欲言 师:刚才同学们多数都说了你朋友的外貌,但是同学们在说的时候,顺序混乱,想说哪就说哪 (二)、多媒体展示:对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢? 进行外貌描写时要有一定的顺序。(一般从整体到局部,局部描写时从上到下) 作文《我的母亲》教学案例 孙桂芳 习
3、作要求 1.能用生活中的一个事例表现母爱。 2.能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。 3.能在写作的同时,从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而产生一种感恩情结,受到良好的思想教育。 教学过程: 一、导入: 播放阎维文的《母亲》,让学生欣赏。 师:刚才我们欣赏了《母亲》,不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌,你有想到了什么呢? 生:母亲。 生:妈妈对我的关心。 师:是呀,母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱。可以说母爱,是一个既古老又常新的话题。请同学们欣赏诗歌 “发现美欣赏美”教学案例 满市十中王爱
4、芬 针对“发现美欣赏美”这一话题作文,可能是有听课教师的缘故,同学们唯恐说错,只是一味地从“名人”“大自然”两个角度立意,为了打破这一僵局,我适时点拨他们: 师:名人的励志故事确实能让我们找到方向,激励我们努力学习,而大自然的春风、夏雨、秋霜、冬雪等美好景象,也给了我们许多人生的启示,但身边的父母、同学、朋友等,这些与我们朝夕相处的人群,他们身上也同样具有人性的光辉,值得我们去欣赏,去赞美。 我的话音刚落,生1果敢地站了起来,大家诧异地看着他,因为生1是班级的后进生,作文向来不认真。
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